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第四届全国中小学 “教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案名称：Module 1 Lost and found Unit 1 Whose bag is this? 教案设计 山东省昌乐外国语学校 李金芳 教案制作时间：2013年3月19日 教案类型：网络探究课教案 Module 1 lost and found Unit 1 Whose bag is this? 教案设计 一、教案背景 1.面向学生：中学 2.学科：英语 外研版 七年级 下学期 3.课时：1 4.学生课前准备： （！）基于百度搜索平台，搜索词条“外研版初中英语课程标准”。 （2）通过百度搜索引擎【】查找中西方失物招领情况； （3）各种物主代词的用法及名词性物主代词和形容词性物主代词的区别。百度知道/view/129465.htm 【教材分析】 本模块以“失物招领”为话题展开教学，使学生学会运用形容词性物主代词和名词性物主代词描述自己和他人的物品。同时培养学生助人为乐，拾金不昧的美德，也督促学生珍惜自己及他人的物品，养成良好的生活习惯。 教学之前用百度搜索引擎[]在网上搜索本单元的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度网（））【学习目标】。【教学重难点】 重点：听力理解能力的培养；；教学难点: 。【课型】：听说课 【教学方法】 自主互助合作【教学媒体】 多媒体 七年级英语下册M1U1教学设计 课时授课的内容 教学设计 说明部分 教师与学生活动 学习目标要清晰明了 学生用一分钟时间明确本节课要掌握的内容，并大声朗读单词和句子。 时间安排： 课前读词 组内检测 各环节大约用时： Step1(1’-2’) Step2(5’) Step3(10’) Step4(8’) Step5(5’) Step6(5’) Step7(3’) 检测（5’） 课堂上要求背诵的句子组内或同桌之间一定要落实检查，组长要做好记录 对于检测题中出现的错误，要求学生记录到纠错本上，进行复习并在下节课上课之前落实掌握情况 Step 1. 白板展示学习目标并作简要说明，并指出重点和难点。 过渡任务或启动任务或warming up（从学习目标过渡到step1） Step 2. 听录音要求学生回答三个问题。白板展示答案。 Step3 ①放录音②公布答案检查结果③关注哪部分学生。 学生听完录音后，然后两人交换答题根据答案，检查结果。 3 要求学生大声朗读对话，从中找出四个重点句子（见学案并进行白板展示） Step4 合作探究 1.细读对话找出重点短语及句子并进行记忆见学案 。 Step5 1) 一人提问，其余人抢答。 Step 6 学生根据平时容易丢失的物品进行情景模拟，尽可能多的使用课文中的句型。 Step7 小组讨论最后推选一人展示全体同学参与评价。 Step8检测 根据情况写出预见性问题。 Step 9. 作业布置 写明分层作业的要求 Step 10.教学反思 学习目标： 1.识记并运用词汇：crayon,eraser,glove,wallet,mine,hers等. ２．理解并运用短语：first of all,be careful with,from now on等. ３．掌握并运用句型： （1）Whose bag is this?（2）Are these crayons yours?（3）Please be careful with your things from now on. 4．情感目标 珍惜保护好自己的物品，发扬拾金不昧的精神。 教学过程： 课前任务： 课前读词并记忆本单元单词，做学案第一题。 Step1 Lead in and show the learning goals 观看视频《The lost thing》【百度知道】 http://17173./v/10/5/89/ODkxMTUy then ask students:Do you often lose things? What did you lose before? Did you lose these things?（用课件展示下列物品） bag crayons eraser football gloves wallet watch Step2 Short Listening 1 Listen and answer the questions: