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组内课课堂教学反馈汇总表 发布日期：2011-12-07 14:15:00 泖港学校组内课课堂教学反馈汇总表?小学语文教研组???????????????????????????教研组长：?张琴花??上课时间?7?周?周?五??第?2?节上课教师顾永伟上课班级或地点二（2）班教室课题丑小鸭听课教师姓名焦玉妹、封小华、陆金楠?许春方、张琴花缺席教师姓名?张??政、刘??洋、沈林云?吴??军、庄建华、朱国辉?沈卫国、高正权、张进兴课堂能力综合评价优势评价顾老师的这一堂课教学思路非常清晰，由丑小鸭的丑样子引出它的不幸遭遇；再通过抓住重点词句感受丑小鸭的可怜、悲惨，激发学生的同情之心；最后体会丑小鸭变成白天鹅后的快乐，惊喜之余引导学生深思、领悟这则童话故事的人文内涵。整堂课教师抓住重点词句展开教学，层层深入，师生配合默契，关注学科教育，很好的体现了教师为主导，学生为主体的教学理念，教学效果水到渠成。努力方向：?字词教学有待商榷。本表由教研组长填写，每周五前记录好本周教师组内课上课情况，综合汇总好参加听课教师的评价，上交教导处泖港学校组内课课堂教学反馈汇总表?小学语文教研组???????????????????????????教研组长：?张琴花??上课时间?11周?周?四?第?2?节上课教师张琴花上课班级或地点五（2）班教室课题28、斯塔笛的藏书听课教师姓名焦玉妹、许春方、沈林云朱国辉、庄建化、张进兴缺席教师姓名?张??政、刘??洋、封小华顾永伟、陆金楠、吴?军沈卫国、高正权课堂能力综合评价优势评价教学思路相当清晰，教学环节环环相扣，教学中重视学生实践能力和创新思维的培养，师生互动，学生主动投入，读、思、疑、议、练贯穿教学的全过程。努力方向：?勇于质疑不够。本表由教研组长填写，每周五前记录好本周教师组内课上课情况，综合汇总好参加听课教师的评价，上交教导处泖港学校组内课课堂教学反馈汇总表?小学语文教研组???????????????????????????教研组长：?张琴花??上课时间?11周?周五?第?1节上课教师焦玉妹上课班级或地点一（1）班教室课题32、小小的船听课教师姓名刘??洋、封小华、沈林云高正权、张琴花缺席教师姓名?张??政、顾永伟、陆金楠、许春芳、吴?军、朱国辉、沈卫国、庄建华、张进兴课堂能力综合评价优势评价教学中注重学生学法的指导，教学设计、教师的教态、教法符合低年级孩子的特点。教师善于创设情境，让学生置身于美妙的夜空中，有身临其境之感。努力方向：举一反三有点欠缺。本表由教研组长填写，每周五前记录好本周教师组内课上课情况，综合汇总好参加听课教师的评价，上交教导处泖港学校组内课课堂教学反馈汇总表?小学语文教研组???????????????????????????教研组长：?张琴花??上课时间?12周?周四?第?1节上课教师沈林云上课班级或地点三（2）班教室课题35、爬山虎的脚听课教师姓名许春芳、张进兴、张琴花缺席教师姓名?焦玉妹、张??政、刘??洋封小华、顾永伟、陆金楠吴?军、朱国辉、沈卫国庄建华、高正权课堂能力综合评价优势评价紧紧围绕教学目标展开教学，抓住重点，引领学生突破难点。教师循循善诱，注重启发学生的思维，关注培养学生各方面的能力，思路清晰，层层深入，教学效果好！努力方向：沈老师在教学爬山虎脚的样子以及一脚一脚往上爬的过程时，如让学生初步感受爬山虎一步一个脚印前进的品质，能否适时对学生进行适当的情感教育：做人就要做这样的人，一个拥有像爬山虎这样前进的，积极向上的人，或许这样会更好！本表由教研组长填写，每周五前记录好本周教师组内课上课情况，综合汇总好参加听课教师的评价，上交教导处泖港学校组内课课堂教学反馈汇总表?小学语文教研组???????????????????????????教研组长：?张琴花??上课时间?13周?周?二??第?3节上课教师刘??洋上课班级或地点一（3）班教室课题33、重阳节听课教师姓名徐景荣、沈军兴、董伟忠焦玉妹、张??政、许春芳沈林云、张琴花缺席教师姓名封小华、陆金楠、吴??军朱国辉、庄建华、沈卫国高正权、张进兴?顾永伟（病假）课堂能力综合评价优势评价能在具体的语言环境中学习生字，以新词的传授与学习来巩固以前所学的生字和知识点，注重学生学习习惯的培养与养成，特别对生字书写有侧重教学，教得很扎实。努力方向：??以课文新授为主线的教学过程中，生字的出现和教授的时机环节有所生硬、不自然。生字教学的形式还可以多样化，让学生用自己喜欢的识字方法来说说是如何记住生字的音、形、义的，培养学生主动识字的能力。本表由教研组长填写，每周五前记录好本周教师组内课上课情况，综合汇总好参加听课教师的评价，上交教导处泖港学校组内课课堂教学反馈汇总表?小学语文教研组???????????????????????????教