(美丽的小路公开课教学设计.docVIP

美丽的小路教学设计这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。这篇课文适合分角色朗读，学生可以通过分角色朗读来理解课文内容1、认识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 3。 教学难点：理解“五颜六色”、“花花绿绿”等词语的意思，通过“轻轻地”“慢慢地”等词语体会小动物们对小路的喜爱之情。 课前准备：生字卡片、课件或图片、小动物头饰。 一、自读识字 1、激趣导入今天,我就要带大家走上这条小路。在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢? 、初读你们想读一读这个故事吗？ 那就请同学们借助拼音大声读课文，别忘了和生字娃娃打打招呼。注意读准字音，读通句子。 4、学生朗读课文，自主学习。 5、看到小朋友们这么用心地学习，下面我给大家设立了三关检查同学们的学习情况，大家有勇气闯过去吗？ 第一关：看生词娃娃们可高兴啦，忍不住先跳出来和大家见见面，（出示生字卡）让我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧。 全班齐读生词。 6、师：大家真棒，第二关等着大家呢？快来看生字娃娃们也跑出来了，让我们开火车读一读吧。 开火车读生字。 第三关：下面它们脱掉了拼音小帽，变了样儿，你还能认出它们吗？（课件出示去掉拼音的生字）（指名学生当小老师领读） 开火车读一个组一个词，进行检查过关。 7、师：生字娃娃很高兴和大家交朋友，不过，你们要想办法记住他们的样子才行。（生自由认读、小组交流、全班交流识记字形的方法。）? 主要利用加一加、减一减、换一换的方法引导识字，并出示词卡加强记忆。 袋、辆、积、怪运用熟字加偏旁识记。 推、净利用熟字换偏旁识记。 8、1、(课件出示小路)课文哪一自然段写了这副美丽的画面?谁能美美地读一读?(读完请学生评价) 3、 ①学生回答,出示“啊,多美的小路啊!”②让我们来演演兔姑娘和鸭先生,你喜欢读哪个角色就读哪个。③从他们的话中你知道了什么? 还从哪里看出他们喜爱小路呢？ （轻轻地、慢慢地）兔姑娘和鹿先生为什么要“轻轻的”“慢慢地”从小路走过呢?……体会对小路的喜爱之情。） ④谁再来赞美小路?(男、女学生分角色朗读)5、师:你们读得真棒,这条小路实在太美了,小动物们都喜欢来这里边散散步,说说话,边欣赏这美丽的景色。可是过了不久,发生了什么事?