(美术教案六下李艳玲.docVIP

湘美版小学六年级下册美术课程标准及教材分析 一、课程标准 (一) 体现国家基础教育课程改革的基本精神，为五·四分段条件下课程的改革与实施提供切实可行的教学资源。 　　(二) 原版教科书已经教育部审查通过，应在尊重原版教科书总体设计思路的基础上，不做颠覆性改动，只做针对五·四分段的适应性调整，立足于面向全体学生，体现素质教育的要求，促进学生创新精神和实践能力的培养。 　　(三) 进一步完善原版教科书的教学内容和方法，以人的发展为本，充分考虑学生发展的需要，以便于学生自主选择，将进一步强化学生兴趣的原则贯穿教材改编思路。 　　(四) 处理好继承传统与改革创新的关系，教材的内容及教学方法，应既能继承中华民族悠久的历史和优秀的美术文化传统，又能充分体现社会的进步与发展，具有现代意识。 二、 改编特色 　　(一) 突出美术的学科特点，更加强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动方式，灵活运用各种教学方法，选用贴近学生生活经验和学生感兴趣的事物，有利于学生主体性的发挥和个性的张扬。 　　(二) 在充分调动学生兴趣、激发学生学习积极性和主动性的前提下，兼顾学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，既顺应学生的生理、心理发展规律，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。 　　(三) 教科书结构在充分体现课程标准精神的基础上，突出了山东的地方特色， 　　(四) 教科书内容和活动方式充分考虑开放性、立体性，使教师的教学、学生的学习具有较大的立体选择。 三、《美术》(六年级下册)教材分析 美术(六年级下册)是在原人教社教材的基础上改编而成的。改编力求兼顾学科中心和学生中心的教学思想，展现古今中外的优秀美术作品，鼓励学生发表对美术作品和美术现象的看法，提高其艺术欣赏能力。 　　本书采用了全新的“主题性大单元结构”的编排方式，教学内容与学生生活结合更加紧密，更加强调了综合性，具有不同侧重点的诸多实践环节的设计，为学生实践能力的培养创造了更多的空间。 　　本书教学单元的划分，是按课程标准的要求，以“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域设计具体课题。 四、对学生情况的分析： 六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。 五、教学的目标和要求： 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。 要求：1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。 六、教学措施： 1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点。 3、深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，及时进行直观教学。 4、加强个别辅导抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。 5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。 6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。 七、教学安排 每周授课2课时，全学期以16周计算，共计32课时，其中新授30课时，测试2课时。 课 序 课 题 课 时 周 次 1 请到绿色商店来 3 2-3 2 城市灵光 3 4-5 3 俯瞰山川 3 5-6 4 画坛巨匠 2 7 5 音乐会 2 8 6 瓶花与水果 2 9 7 兵马俑 3 10 8 光影变幻 2 11 9 走向明天 4 12-13 10 小园艺师 2 14 11 给文章配画 2 15 ? 素质测评 2 16 ? 第一课：请到绿色商店来 教学目标： 了解绿色食品的概念和基本特征，尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个