17黄果树瀑布..docVIP

苏州工业园区第二实验小学语文备课教案 教师：索春燕 教 材 苏教版国标教材 五年级上册 单元 五 备课 时间 2016-11-5 教学内容 17黄果树瀑布 课时 2 教学 时间 第12周 学情分析 五年级学生已具有一定阅读能力，能理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，教学侧重于通过多种形式的语言训练，指导学生理解重点词句，体会其的表达作用，进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。其中，比喻、排比等修辞手法学生在低、中年级都有所接触，但是高段的比喻句更为详细和具体，不仅写出了什么像什么，还写出了什么像什么在干什么。因此这样的比喻更形象、更具体。教学中，需要根据学生的能力水平，设置合适的目标，培养学生的综合能力。 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能联系课文内容，感受瀑布形态、声音的特点，通过多种形式的朗读来感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶。 3.理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。 4.学习文章的行文方法，揣摩关键词句，体会其表达效果，品味黄果树的壮美。 教学重难点 重点：联系课文内容，理解文中打比方句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。 难点：揣摩重点段落中的关键词语及短语，体会其表达效果，品味黄果树瀑布的壮美。 课时安排 两课时 第一课时目标： 1．正确、流利地朗读课文。 2．掌握本课生字，理解生词的意思。 3．理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。 第二课时目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．能联系课文内容，感受瀑布形态、声音的特点，通过多种形式的朗读来感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶。 3.理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布形态的特点。 4.引导学生学习文章的行文方法，揣摩关键词句，体会其表达效果，品味黄果树的壮美。 教学具 准备 多媒体课件。 “三 学” 设 计 预 学 查阅资料，了解黄果树瀑布。 阅读课文，思考：黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点？ 导 学 第 一 课 时 一、古诗导入： 1.复习以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》，学生一起背诵这首古诗。 2.庐山的瀑布给你留下了什么印象？ 3.你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？ 4.今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题。 5.简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。 过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看图欣赏。 二、初读课文，了解内容： 1.检查自学： （1）出示词语，指名认读，齐读。 杰作 人喧马嘶 喧嚣 缝隙 悬挂 漫天浮游 漂浮 聆听 胸膛 撩过来 气势非凡 雄伟壮观 直泻而下 山回谷应 挟来 掩映 沉醉 （2）指名读通课文,评价纠正。　　 2.轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？ 交流： 瀑布：声音、样子、水花散落在小镇上的情景； 人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。 3.分小组讨论，课文按游览顺序移步换景，可分为哪几段？ 三、激情朗读，建构体验的基础： 1.今天，我们就借作者的语言文字来听一听黄果树瀑布对我们深情地呼唤，看一看黄果树瀑布给我们激情的震撼，好吗？ 2.赛读。 3.自由朗读，师巡视指导朗读能力较弱的学生。 4.展示：想读哪儿就读哪儿。 四、指导写字： 1.出示生字，读一读。 2.说一说这些字写的时候要注意什么。 3.用钢笔描红、临写。 导 学 第 二 课 时 一、走近黄果树瀑布，读出印象，读出感受。 1.如果说庐山瀑布因“飞流直下三千尺，疑是银河入九天”而令人惊叹的话，那黄果树瀑布又给你留下了怎样美好的印象呢？（结合课题板书句式：黄果树瀑布真_______!） 默读课文后回答：黄果树瀑布真壮观 ！（美丽、宽、气势非凡、雄伟……） 黄果树瀑布是如此壮观雄伟、气势非凡，用一个字概括就是——美！ 2.板书“美”，并完成句式：“黄果树瀑布真美，美就美在__________。”它到底美在哪儿呢？请大家轻声地读读课文，用你善于发现美的眼睛仔细地找一找，用你敏锐的心灵触角尽情地品一品。 （学生自读课文后交流） 预设1：黄果树瀑布真美，美就美在“刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来