(走进图书馆.docVIP

走进图书馆，畅游童话王国 ? 教学目标： 1、创设模拟情境，通过自主学习和合作学习，在实践活动中了解图书分类知识，学习检索、选择、阅读整理和处理信息的方法；培养学生搜索、整理、处理信息能力。2、充分利用图书馆资料，引领学生走进童话世界，广泛阅读童话书，学会学会摘录和做读书卡片，发展阅读兴趣，提高阅读能力。 教学重点：利用图书馆资源，培养学生搜集、整理、处理信息的能力。 教学课时：一课时 课前准备： 1、学生自由选择分成活动小组。 2、利用学校图书馆资源在教室设置微型书库，并让同学们从家里带来一些童话故事书充实书库，设置模拟阅览室；3、制作模拟图书馆电脑查询系统的课件。 一、???????????? 视频创设情景，导入童话主题： 1、导语：同学们，这学期我们学习了哪些童话故事？你能一口气说出童话故事的题目吗？（《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》）除了这些童话，你还知道哪些童话故事？你最喜欢的童话故事是什么呢？ 2、播放视频，激发兴趣：有两个同学大林和小林，也学过这四篇童话故事，觉得很有趣，他们又想继续读王尔德的童话故事，可是他们不知道王尔德写了多少童话，更不知道在哪里找到这些童话故事。你们能帮帮他们吗？ 其实童话故事很多很多，浩如烟海，远远不止我们学习的这几篇。《巨人的花园》　的作者王尔德著作的童话集共2部：《快乐王子和其他故事》和《石榴屋》，合起来共九篇。另外还有著名的童话王子安徒生的童话，格林童话更是数不胜数，这些书里面的童话故事你看过吗？我们如何才能读到其他童话书呢？大家有什么办法？ 3、方法初探，分享经验：现在，请大家说说看，除了在课文中学习，我们还可以通过哪些途径了解这些童话？ 生：看书、听广播、看电视。 生：向老师父母请教。 生：也可以上网去查。师：同学们说得都很对，下面我们一起来看一段录像。 4、播放视频，引出问题： [屏幕上放映大林和小林在教室门口争执王尔德童话到底有几篇，争着争着不觉来到了图书馆旁边，他们忽然豁然开朗，不约而同想到要弄清这个问题，不妨到图书馆去查？大林和小林在遇到困难时选择到图书馆查阅相关资料来解决问题的一段录像] 师：大林和小林在遇到困难的时候，选择到图书馆查阅相关的资料来解决问题。图书馆，是藏书的场所，是学习的天地。那里，高高的书架上林立着密密的书册。走进图书馆，怎么 用最短的时间寻找、选择我们所要查阅的资料，怎样整理、利用查阅的资料，这就是我们今天所要解决的主要问题。 二、 走进虚拟图书馆，学习图书分类知识 5、播放视频：[屏幕上展示图书馆模拟图像——放映一段学生在校图书馆借阅图书的录像，并配旁白：走进图书馆，我们就走进了一个大千世界，我们轻轻地叩击知识的大门，在知识的世界里漫步，吮吸丰富的营养，感受成长的快乐；走进图书馆，我们可以寻觅英雄人物成长的足迹，聆听伟人谆谆的教诲，可以进入奇妙的童话世界；走进图书馆，我们可以全面提高检索、阅读、选择、整理和利用文献资料的能力。现在让我们走进图书馆去看一看，点击大门进入馆内，馆内分三个大厅——检索处、借书处、阅览室。] 师：大家设想一下，我们到图书馆借书，会遇到哪些情况？ 生：书太多了，不知道从哪里找起。 生：有时记不清书名，只记得作者，结果找不到。 生：还有的时候是忘记了作者，只记得书名，还是很难找到。 6、学习图书分类知识 电脑出示图书管理员图像，陪有旁白，让我们请出图书管理员为大家讲解图书分类知识：现在的图书馆一般都有电脑检索系统，让我们进入检索处来看一看如何利用电脑检索系统解决同学们所遇到的困难。 [点击检索处进入模拟电脑检索系统，老师以《快乐王子和其他故事》为例，演示几种情况下根据关键字或作者查找的检索方法] 师：图书馆的藏书很多，一般分为二十二大类，用大写的英文字母来表示，每一个字母都有它特定的含义。 [点击进入模拟书库，投影二十二大类表] A 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 B 哲学、宗教? C 社会科学总论? D 政治、法律 E 军事 I 文学? I0 文学理论 世界文学 中国文学 各国文学 ? G 文化.科学.教育.体育J 艺术? H 语言、文字 ? K 历史、地理??? N 自然科学总论?? O 数理科学和化学 P 天文学、地球科学? Q 生物科学 R 医药、卫生 S 农业科学? T 工业技术 U 交通运输 V 航空、航天 X 环境科学、安全科学 Z 综合性图书 7、尝试借书：谁来大胆尝试一下，根据屏幕上给出的详细信息，在模拟书库中找到这本书。 [屏幕上投影出《快乐王子和其他故事》的详细信息] [学生根据屏幕上显示的信息在I类中仔细寻找，很快找到了书] 师：你能给大