2.4.2 免疫调节2..docVIP

2.4.2《免疫调节》导学案（二） 班 级： _______ 组 别：_______ 姓 名：_______ 【学习目标】 1、概述细胞免疫在维持稳态中的作用 2、关注艾滋病的流行和防御 【重点和难点】 重点：细胞免疫的过程 难点：细胞免疫的过程 【学法指导】认真阅读教材内容、图例、资料分析，并查阅相关资料理解本节内容 【知识连接】 1. 免疫功能是如何分类的？它们之间有哪些区别与联系 非特异性免疫 特异性免疫 区 别 来源 遗传而来,人人都有的先天性遗传 出生后与病原体斗争过程中形成的后天性免疫 对象 对所有病原体都起作用 对某一特定的病原体(或异物)起作用 基础 第一道防线; 第二道防线 第三道防线 特点 出现快，作用范围广，但强度较弱 出现较慢,针对性强,作用强度远远超过非特异性免疫 联系 非特异性免疫是特异性免疫的基础,二者共同承担机体的防御功能 2、关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不准确的是（ ） A、发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统。 B、非特异性免疫出现快，作用范围广，特异性免疫出现慢，作用范围小，针对性强。 C、特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的。 D、非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的 3、下面免疫活动，属于特异性免疫的是（ ） A、消化液能将食物中的细菌杀死 B、抗体抵抗天花病毒 C、溶菌酶杀死细菌 D、白细胞吞噬细菌 4、下列叙述中正确的是（ ） A、记忆细胞受抗原刺激后能产生大量的抗体 B、淋巴细胞都能产生抗体 C、有人患流行性感冒是因为机体常不能产生抗体 D、浆细胞和T细胞都能产生抗体 【学习过程】 引入：病毒会侵入机体细胞，有一些致病细菌如结核杆菌、麻风杆菌等，是寄生在宿主细胞内的，抗体不能进入宿主细胞。那么，消灭这些病原体是通过什么途径呢？ 知识点一：细胞免疫 请阅读教材P37-38页的相关内容，试填充下列问题： 1、细胞免疫过程 ⑴被抗原入侵的机体细胞称为 。 ⑵抗原首先作用于吞噬细胞，再由吞噬细胞传递给T细胞，T细胞会增殖、分化成为 。 ⑶效应T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞 ，抗原被暴露出来，最后被吞噬、消灭。 2、请根据上述细胞免疫的过程，试完善下面示意图： 抗原 T细胞 效应T细胞 增值、分化 相同抗原 亲密接触 抗原入侵宿主细胞 新的记忆细胞 靶细胞裂解死亡 抗原与抗体结合 抗原被吞噬、消灭 练一练：下列关于细胞免疫的叙述，错误的是（ ） A、进行细胞免疫时，抗原也需经吞噬细胞的处理 B、细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原 C、效应T细胞可直接杀灭抗原D、记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时，会迅速增值分化效应T细胞 ⑴过敏反应是指已 的机体，在 接受相同抗原时，所发生的 或功能紊乱。 ⑵过敏反应的特点是什么？ ⑶过敏原是指能引起 的外来物质，如花粉、鱼、虾、牛奶等。 ⑷联系实际，你认为该如何避免过敏反应的发生？ 3、免疫缺陷病：如艾滋病（请阅读教材P36页的资料分析、P41页有关艾滋病的介绍，试填充下列问题） ⑴ 艾滋病是由于人的免疫功能过 （低或高）所引起的疾病。它是由于 病毒入侵人体后与 细胞结合，破坏T细胞，使人体的免疫系统瘫痪，功能瓦解，最终使人无法抵抗其他病毒、病菌的入侵，或发生恶性肿瘤而死亡。 ⑵联系实际，试讨论以下行为是否可以传染艾滋病： ①与艾滋病病人共同进餐 ②静脉吸毒者共用一个针管 ③在运动中撞到艾滋病患者 ④与艾滋病患者拥抱 ⑤与艾滋病患者共用文身、文眉器械 ⑥触摸艾滋病患者摸过的门把手 ⑦输入含有艾滋病病毒的血液 ⑧叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人 ⑨与艾滋病患者共用冲水马桶 ⑩与艾滋病病人共用剃须刀 a.上述情况中能传染艾滋病的行为是 。 b.讨