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送别诗鉴赏教案 教学目标：1． 把握送别诗的特点，提高古诗鉴赏能力2． 体会诗的感情，分析诗的技巧教学重点：?? 诗中所表达的情感和诗所用的表达技巧教学设想：?? 从分析情感入手，引导学生体会送别诗的写法，从而学习鉴赏送别诗教学过程一、?导入课题???? 人间最难舍的情就是“别情”。古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别），所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。二、背诵学过的送别诗??? 提示：我们先看看我们学过的送别诗一般表达怎样的感情。????????? 引导学生背诵以前学过的送别诗，边背边分析诗中表达的情感????????????????????? 送杜十四之江南?孟浩然???????????????? 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。???????????????? 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。???????? 情感：茫然、怅然若失。???????????????????????????? 别董大????????????????? 千里黄云白曛，北风吹雁雪纷纷。????????????????? 莫愁前路无知已，天下谁人不识君。???????? 情感：宽慰??????????????????????????? 送元二使安西????????????????? 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。????????????????? 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。???????? 情感：劝慰中带难分难舍 芙蓉楼送辛渐??????????????????? 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。??????????????????? 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。??? 情感：表诗人志节????????????????????????? 黄鹤楼送孟浩然之广陵??????????????????? 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。??????????????????? 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。??? 情感：想象友人别后的怅惘、孤寂、落寞。??????????????????????????? 赠汪伦???????????????????????? ???????????李白???????????????????? 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。???????????????????? 桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。??? 情感：朋友间的友谊。? 小结：古代送别诗一般表达怎样的情感？????? 对友人的留恋、关怀，对友人的宽慰，对友人的思念，表达自己的志节，依依不舍，分别后自己的孤寂、惆怅、落寞。三、鉴赏方法：????? 这些诗在写法有什么共同特点，你们能说出来吗？析例：（一）谢亭送别??????????? ?????许浑?????? 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。?????? 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。?? 析：1、这首诗表达了怎样的情感？??????? 这首诗表达了缠绵的离愁，突出别后的怅惘、孤寂与落寞。?????? 2、作者是怎样表达离愁别绪的？????? “劳歌一曲解行舟”，“劳歌”，本指劳劳亭送客时唱的歌，后成为送别的代称。点明送别。????? “红叶青山水急流”，画面感强，色彩明丽，洒脱飞动。这一句看似与离别不协调，实际上是反衬。景色越美，越显欢聚的可恋，别离的难堪。????? “日暮酒醒人已土远，满于风雨下西楼”。一来写友人已远去，诗人谢亭暂憩，不觉已是黄昏。二来写酒醒有特别之处。大多数写送别都直接借酒写意，将离愁别绪淋漓尽致地表现于分别之时。而此诗却却写别后的感受。酒醒之后，独留谢亭，友人已去，天空暮色苍茫，满楼风雨凄迷，一腔孤寂。三来极写景物的凄黯迷茫，寓情于景，以景结情。???? 总结；这首诗借景抒情，手法上用反衬。????????????????????????? 送李侍御赴安西???????????????????? 行子对飞蓬，金鞭指铁聪。???????????????????? 功名万里外，心事一杯中。???????????????????? 虏障燕支北，秦城太北东。???????????????????? 离魂莫惆怅，看取宝刀雄。????? 析：这首诗表达对友人的勉励之情。????????? 作者将叙事抒情融为一体。（分析略）??? 小结：?从刚才的分析中，我们不难看出：这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象，如《谢亭送别》等。以婉约派词人、诗人写的较