(陕县二中20112012学年上期“同课异构”活动总结.docVIP

陕县二中2011—2012学年上期“同课异构”晒课活动总结 通过这次“同课异构”晒课活动，老师们全员积极参与，通过认真备课、上课、听课、评课，使讲课者得到了锻炼和提高，听课者开阔了眼界，拓宽了上课思路，丰富了教学经验。教科室通过对整个“同课异构”活动的组织和参与，认识到这次活动教学上取得的成绩和存在的问题如下： 取得成绩 1.每位老师的上课目标明确，对重难点很清楚。 2.都能重视学生的自学探究，让学生在自主、合作中学习。 3.物理和化学课能从学生的生活实例出发，从学生的已有的旧知识上导出新知识，并且对各易混点进行对比，讲清了知识点的前后联系，最后做总结，把书由厚变薄，使学生学得轻松，学得透彻。 4.数学课的训练量大，课堂结构严谨，讲解透彻，习题设置由易到难，层层推进，让学生在“精练”中达标。 5.英语老师对语法讲解清楚，学生练习充分。能通过英语小游戏，小组竞赛等形式激发了学生英语学习的兴趣。 6.语文课老师课文分析透彻，让学生感受到了文章之美，并且能联系身边事例讲解文章，使学生加深了对课文的理解。 7.文史类课程，教师用导学案的形式，培养了学生的自学能力，把学习的自主权交给了学生，学生的自主学习时间充足。 存在问题：1.部分老师上课提问，让学生齐答的次数太多。应尽量少用齐答的方式。因为齐答时不便于了解学情，还容易使部分学生注意力分散，不认真听讲。 2.英语课上，学生读、说训练要加强。往往是教师说的多，学生说的少，要学好英语，必须鼓励学生多说。 3.老师讲的还有点多，不能把大部分时间留给学生思考和练习。 4.没有认知对待出现知识漏洞的学生。对课堂上出现知识点问题的学生，一是知识点掌握不清，二是没有及时补救。一定要提高课堂效率，把“日清”工作做扎实，不要使学生每天在知识点上欠账太多，以避免到最后学生到处都是知识漏洞，新课内容无法进行。 5.课堂结构不够紧凑。 6.对学生的易错点不强调，讲解过后，不设计针对性习题让学生练习，轻描淡写，一带而过。 7.课堂各环节时间分配不合理。课堂导入时间过长，致使新课内容教学时间不足， “堂情”时间没有保证，或者根本没有“堂测”环节。目前我校大部分教师上课都是先把上一堂课教的知识先复习一下，检查学生的掌握情况，并稍作讲解，花的时间约在10分钟，检查复习 一般都是通过板演或提问。由于前一天学得不巩固，致使板演或提问出了差错，既让学生评议，教师又要补充讲解，这就得花费10分钟左右的时间，接着讲授新课再花30分钟左右，结果，只剩下5~6分钟了，学生刚拿起笔做作业，“当、当、当”下课了。这样，一节课匆匆结束，学生对新内容没有当堂消化巩固，问题就留到下一节课，致使下一节课的“检查复习”时间又拖长，这样就形成了一种恶性循环。“检查复习”事实上成了昨天教学内容的补课，影响今天新课的巩固，使教师天天处于被动地位。 8.部分老师上课不能从学生的生活实际和学生熟悉的事例出发，单纯的进行概念讲授，使学生学起来感到抽象难懂。 9.部分老师上课无教学目标。有的老师自己在展示教学目标时，也指出了本节课的重点，但在教学过程中，对重点强调不到位，不够扎实，训练量小。建议把教学目标最好整节一直呈现出来。 10.落实不到位，教师对学生本节课掌握程度心里不清楚。 11.部分老师上课语速太快，对学生启发较少，老师直接说出答案，使学生少了思维的锻炼。 12.学生进行“堂测”时，教师在教室忙于观察学生的作业情况，或在教室批改作业，致使部分学生抄袭作业，造成作业不真实，教师通过批改作业不能了解学情，从而使备课的找不准落脚点，没有针对性。 13.部分教师的课堂学生参与率较少，一节课只提问或板演四五个人。 15.部分老师板书不合理，或凌乱，或无课题。 建议和今后课堂整改方向： 1.每节课要让学生多讲，学生多练，学生多评。教师要少讲，让学生进行大量训练。在学生出现问题处加强讲解和训练。一节课教师的讲解时间不要超过15分钟。 2.数学课要扩大学生的演班面积，使至少有三分之一的学生有演班的机会。学生板演错了，先让学生纠正。多给学生思考的机会。 3.本节课的重难点内容落实不到位，老师把重难点内容讲清了，但学生是不是掌握了，教师并不清楚。要再次出示同类型习题让学生练习，以加强对本节课重难点问题的强化。对于以前学过的知识点，要一笔带过，要把时间花在解决本节课的重难点上。 4.语文课要把课文同学生的生活实际联系起来，引导学生树立正确的人生观和世界观，对学生进行行为规范和理想教育。 5.文科类课程要把每节课知识要点为学生整理成导学案的形式，让学生读书、填写、记忆。一定要给学生留一定的记忆时间。学生找出基础知识点后，可以随即开展小组内的背诵记忆比赛。 6. 严格课堂时间结构。导入和前提测评时间必须控制在5分钟以内。上课5分钟后，必