2015-2016学年高中物理76实验探究功与速度变化的关系课时作业新人教版必修2..docVIP

课时作业(十七) 6　实验：探究功与速度变化的关系 1．对于橡皮筋做的功来说，直接测量是有困难的．我们可以巧妙地避开这个难题而不影响问题的解决，只需要测出每次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次实验的多少倍，使用的方法是(　　) A．用同样的力对小车做功，让小车通过的距离依次为s、2s、3s、…，进行第1次、第2次、第3次、…实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W、… B．让小车通过相同的距离，第1次力为F、第2次力为2F、第3次力为3F、…，实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W、… C．选用同样的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条、2条、3条、…同样的橡皮筋进行第1次、第2次、第3次、…实验时，橡皮筋对小车做的功就是W、2W、3W、… D．利用弹簧测力计测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力作用下移动的距离s，便可以求出每次实验中力对小车做的功，可控制为W、2W、3W、… [答案]　C [解析]　橡皮筋的力是变力，随形变量增大而增大，所以选项A错误；选项B、D不容易操作；实际操作第1次用1条橡皮筋，以后各次分别用2条、3条、…且每次拉到同样的长度，即能得到W、2W、3W、…的功，选项C正确． 2．某实验小组采用如图所示装置探究橡皮筋弹力做功与速度的关系，小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行．实验中木板略微倾斜，这样做(　　) A．是为了释放小车后，小车能匀加速下滑 B．是为了增大小车下滑的加速度 C．可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功 D．可使得橡皮筋松弛后小车做匀速运动 [答案]　CD [解析]　使木板倾斜是为了平衡摩擦力，即使小车在斜面上重力沿斜面向下的分力等于摩擦力，这时小车释放后所受到的合力大小就等于橡皮筋的弹力，选项A、B错误，C、D正确． 3．在“探究功与速度变化的关系”实验中作出W-v图象如图所示，符合实际的是(　　) [答案]　C [解析]　由于W-v2是一条直线，所以W-v图象应是开口向上的抛物线，只有C对． 4．某同学利用如图所示装置探究功与速度变化的关系，已知重物质量为m，当地重力加速度为g.如图所示，打点时间间隔为T，该同学让重物拖着纸带由静止下落，得到一条纸带如图，其中O点为初始位置，A、B、C、D、E各点到O点的距离分别为h1、h2、h3、h4、h5.则： (1)从开始到C点，重力对重物做功为________． (2)物体在打C点时速度为________． [答案]　(1)mgh3　(2) [解析]　(1)据W＝Flcos θ得重力做功WG＝mgh3. (2)物体在C点速度vC＝＝. 5．(2014·大连高一联考)在“探究功与速度变化的关系”实验中，第一次使小车在橡皮筋的作用下被弹出，第二次、第三次、…操作时分别改用2根、3根、…同样的橡皮筋将小车弹出．测出小车被弹出后的速度，能够找到牵引力对小车做的功与小车速度的关系． (1)在本实验中，下列做法正确的是(　　) A．实验中需要平衡阻力 B．需要测量小车的质量 C．需要测量每根橡皮筋对小车做功的数值 D．每次都要从同一位置由静止释放小车 (2)若用W表示牵引力对小车做的功，v表示小车被弹出后所获得的速度，则两者间的关系是________． A．Wv B．Wv2 C．W D．W (3)在本实验中，打点计时器使用的频率为50 Hz，某同学打出的一段纸带如图所示，则小车匀速运动时的速度大小为________m/s.(计算结果保留3位有效数字) [答案]　(1)AD　(2)B　(3)1.40 [解析]　(1)因为研究弹簧弹力做的功，故需平衡摩擦力，A对．因为要第二次、第三次、…橡皮筋做的功是第一次的2倍、3倍、…，故要求每次都要从同一位置由静止释放小车，D对．因处理实验数据时，以第一次实验时的功W为单位，故无需测量小车的质量和测量每根橡皮筋对小车做功的数值，B、C错． (2)通过数据处理知Wv2，B对． (3)v＝＝ m/s＝1.40 m/s. 6．科学规律的发现离不开科学探究，而科学探究可以分为理论探究和实验探究．下面我们追寻科学家的研究足迹用实验方法探究恒力做功和物体动能变化间的关系． (1)某同学的实验方案如图甲所示，他想用钩码的重力表示小车受到的合力，为了减小这种做法带来的实验误差，你认为在实验中还应该采取的两项措施是： ________________________________________________； _________________________________________________. (2)如图乙所示是某次实验中得到的一条纸带，其中A、B、C、D、E、F是计数点，相邻计数点间的时间间隔为T，距离如图乙所示，则打C点时小车的速度为___