传记类阅读学案.doc

高考实用类文本（学生版） ------传记类文本阅读 【考纲要求】 阅读评价中外实用类文本。了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 考点考查方向： 人物传记在考试中的常见题型及经常设考的角度。 ①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查； ②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查； ③对传记传主的形象特征的概括； ④对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查； ⑤对作者作传的观点态度的把握； ⑥对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。 【学习目标】 1.了解考纲对实用类文本——人物传记的阅读要求。 2.归纳人物传记阅读试题的常见类型。 3.掌握解答人物传记试题的必备技能。 【高考设题】（总分25分） 客观题，（1）小题主要考查信息的筛选与概括（5分） 主观题，（2）（3）两小题考查筛选，创作意图，文章结构，写作技巧等。（6分） （4）小题为探究题。（8分） 【定义和类型】 传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。 传记的概念传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。它记载人物事迹，可以记载一个人的一生，也可以记载一生中的某一段。 根据立传人物，分为自传、他传： 自传：传主自述生平的文章。目的是让别人了解自己走过的生活道路，也为了自己总结经验教训。 他传：别人立传（通过对传主的典型事迹的叙写，突出传主形象、性情、品格、成就，表达出对传主的崇敬之情（为反面人物立传则相反）。 2、根据篇幅长短，分为大传、小传： ?大传：指那些记述全面、篇幅很长的传记，《名人传》 小传：是较简略地记述传主的几件典型事例，篇幅相对较短，如《启功传奇》。 3、根据创作方法分，常见的有： 评传：这类传记既要描述人物的生平，又要评论人物的思想、生活和贡献。 画传：以图片与文字结合进行人物传记的写作，如《梅兰芳画传》。 传记的特点：真实性和文学性。 【人物传记类文本的阅读方法】 理清文本陈述的基本事实，按时间顺序逐一整理，把握传主的人生经历。一般来说，可以按照下面要素去归纳整理，即：什么人、在什么时候、什么地方、做了什么事、体现了他什么品格、作者有什么评价、这事产生了什么影响、对我们有什么启迪。这一过程是解答阅读题的基础，也是关键。 （1）勾划评价性的语言 （2）标注作者引用的事例 （3）分析层次，理清作者的写作思路及作传手法 一、传记解题提示： 其主要考查目标有： 筛选并整合文中的信息。 【考试设题】 1、概括人物在某方面的贡献、成就有哪些？ 2、概括文本人物有哪些人生经历、人生轨迹？ 3、文本人物的某一个性体现在哪些方面？ 4、作者为何称人物是某一方面的大家？ 5、分析概括人物形象性格特点。 即通读全文，把握与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹；把握传主的性格特征或人生追求、思想个性；把握传主的历史地位和作用；把握作者对传主的态度与评价；把握传主的自我认识和评价等。（归纳概括传主的主要经历、重要事迹（事件）） ①掌握归纳人物经历（事件）的基本方法 1、时间变化 2、地点变化 3、职位（工作）变化 4、注意关键句子提示（过渡句） 5、注意题目的附加条件（对归纳内容的限制） 筛选归纳传主的主要性格特征（特质、与众不同之处等） 方法归纳： 1、从事件（人物的言行）中概括传主的性格。（人物描写方法） 2、注意作者对传主的议论性描述。（阅读勾划） 3、注意文章引用的他人对传主的评价。 （丰富性，客观性，真实性，补充性） 4、关注文章的过渡句。（承上启下） 【答题策略】 ①梳理传记所记叙的主要事迹； ②画出答题区间； ③筛选、概括（如果题干要求分析，要结合事例）； ④力求全面 。这类题是最为基本的，一般是送分题，各点应找齐，能得的分数尽量的满分。 （2）理解分析句子含义：基本含义、特定含义（概括意义、警策意义）、深层含义（象征、比喻、双关、言外之意。）句子所在的文段。 （考试设题） ①针对文中某句话你如何理解？ ②作者问什么要说“······”?你怎么看？ 文中某句话有什么作用？ 重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指：①结构复杂难懂的长句；②统摄全篇的中心句，即文眼；③段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；④使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。 方法： ①、切分挖掘法：切分句子的层次，抓住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手。 ②、