人教版五上19精彩极了和糟糕透了重点.ppt

　　 在生活的海洋里，我们要做清醒的舵手，不因赞扬而得意，也不因批评而失意。 作业： 小练笔：结合自己的生活经历，以 “　　　，我懂了”为题，写一篇200字左 右的短文。横线上可以填上爸爸、妈妈、 老师… 。 　　要求：从现在的理解出发，写一件曾经发生的，当时不理解的事，表现爸爸、 妈妈或老师…对你的爱。 * “精彩极了”和“糟糕透了” 初读课文，概括课文的主要内容 讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。 正确读出下列字音 启迪（dí) 誊（téng)写 一篇（piān) 出版（bǎn) 皱（zhòu)眉 歧（qí)途 谨（jǐn)慎 糟糕gāo 正确读出下列字音 自豪háo 位置zhì 公司sī 奇妙miào 慈祥cí xiáng 腼腆mián tiǎn 搂lǒu着 腼腆：因害羞而神情不自然。 一如既往：跟过去一样。 得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。 灵感：突然产生的富有创造性的思路，想法。 歧途：错误的道路。 1.课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段? 2.”我”写的第一首小诗,母亲是怎样评价的?”我”当时表现怎样?父亲又是怎样评价的?”我”听了以后表现如何? 1.课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段? 先讲作者七八岁写了第一首诗，父母对他的评价，再讲作者几年后认识父亲的评价是对的，最后讲作者成年后取得了成就，对父母的评价的感受。 巴迪,这是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了! 我看这首诗糟糕透了！ 了解课文内容 我七八岁写的诗，父、母的评价。我的感受。 童年时的诗 母亲 精彩极了 父亲 糟糕透了 得意洋洋 痛哭起来 了解课文内容 几年后，我再看那首诗时，有什么感受？ 不得不承认父亲是对的 了解课文内容 3、成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？ 我越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用 母亲的爱是“灵感和创作的源泉” 父亲的警告是提醒自己“小心、注意、总结、提高” 爱 理解含义深刻的句子 1、我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。你怎样理解这句话？ 我已体会到，“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。 理解含义深刻的句子 2、为什么“我越来越体会到我当初是多么幸运。”？ 作者之所以越来越体会到儿时是“多么幸运”，是因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量， 这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的， 它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人 时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 这段话应怎样理解？ 文中“这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”这句话应怎样理解？ 19“精彩极了”和“糟糕透了” 灵感和创作的源泉 小心 注意 总结 提高 母 亲 父 亲 19“精彩极了”和“糟糕透了” 灵感和创作的源泉 小心 注意 总结 提高 母 亲 父 亲 骄傲自满 丧失信心 19“精彩极了”和“糟糕透了” 灵感和创作的源泉 小心 注意 总结 提高 母 亲 父 亲 骄傲自满 丧失信心 爱 鼓励 严厉 不被哪一股风刮倒 老师赠言： 19“精彩极了”和“糟糕透了” 灵感和创作的源泉 小心 注意 总结 提高 母 亲 父 亲 骄傲自满 丧失信心 爱 鼓励 严厉 课题为什么要加引号？ 前者是概括了妈妈的评价语言，后者是概括了爸爸的评价语言，这两句话又是课文的中心语句，主题所在，把它作文标题时，应用引号，以示父母的语言，点名文章的中心。 *