(2014年湖南省中小学骨干教师教育科研远程研修1.docVIP

2014年湖南省中小学骨干教师教育科研远程研修 实 施 方 案 一、研修目标及内容 通过对“有效的观课议课、反思课堂教学、课堂教学行动、课堂教学诊断与评价”的研究，帮助找到解决新课程实施过程中课堂教学上的诸多问题和困惑的办法，同时将教研文化从单一引入多元，从单向变为互动，改进课堂教学、促进教师专业发展。通过培训，让在职一线教师树立正确的教育科研意识，熟悉和掌握教育科研的基本程序、技术和方法，增强一线教师教育科研能力，引导教师由经验型教师向科研型、专家型教师转变。 二、研修对象 培训对象为全省中小学骨干教师、教研组长、教科室主任，教育科研机构教研员，教师培训机构负责人。 三、研修时间及课时 2014年5月8日—7月31日（具体时间根据县市需要确定），总计80课时。 四、研修课程计划 模块 专题 学时 学分 课堂 教学 研究 理解观课议课 6 6 观课议课的准备 6 6 观课议课的实施 6 6 怎样有效地观课议课 6 6 怎样反思课堂教学 6 6 课堂教学的行动研究 6 6  模块 专题 学时 学分 课堂 教学 研究 课堂教学的观察、诊断与评价（义务教育阶段） 6 6 课堂教学的观察、诊断与评价（高中阶段） 6 6 课堂教学的组织与管理研究 6 6 教师 教育 科研 教师怎样做教育叙事研究 ——教师研究的困难与出路 ——教育叙事研究的类型 ——