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PEP小学英语六年级上册全册教案.
Unit 1 How can I get There?
第一课时教学设计
?
第一课时?一、教学目标与要求?1.??能够听、说、读、写短语:on?foot,by?bike,by?bus,by?train。?2.??能够听、说、认读短语:by?plane,by?ship,by?subway。?3.??能用句子“How?d0?you?go?to?school??How?do?you?go?to?Canada/…?”来替换?询问别人的出行方式;并能够用句子“I?go?by…”进行回答。?4.??听懂、会吟唱Lets?chant的歌谣。?5.?帮助学生了解交通规则,并在生活中自觉遵守交通规则。?二、教学重点、难点分析?????本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A?Lets?learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法,并能替换关键词进行问答。?三、课前准备?1.??教师准备Lets?start部分和主情景图的教学挂图。?2.??教师准备录音机和本课时的录音带。?3.??教师准备A?Lets?learn部分的单词卡片。?四、教学步骤?1.热身(Warm-up)?(1)复习副词:always,usually,often,sometimes,never的读音与词义。?T:?When?do?you?get?up?/?When?do?you?go?to?school?...(引导学生用always,usually,often,sometimes回答)?(2)T:Today?I?go?to?school?on?bus.?I?usually?go?to?school?on?foot.?教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。T:What?about?you??Do?you?go?by?bike?or?by?bus??Do?you?go?on?foot??Or?by?car??师生之间自由会话,引出几种常见的交通方式。
引导学生看本课Let’s?start部分的标图并回答问题。?2.预习(Preview)?(1)Lets?chant???教师放本课Lets?chant部分的录音,唱到on?foot时,全班跺跺脚;唱到by?Car/bike/bus/plane/train的时候,学生做出相应的动作。然后教师根据歌谣内容随机出示Lets?learn部分的单词卡片加深学生印象,全班学生再跟录音边唱边做一遍。?3.??新课呈现(Presentation)?Lets?learn?(1)教师做动作,自问自答:“How?do?I?go?to?school??I?go?to?school??by?bike.”并在黑板上写下:by?bike。教师再重复刚才的句子并问某一学生:?What?about?you??How?do?you?go?to?school??教师帮助学生说出完整的句子:“I?go?to?school?by…”并将相应的短语写在黑板上。?(2)看短语贴卡片游戏?????教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片,让学生迅速地贴在黑板上的“by”短语旁边,教师领读短语和句子“l?go?to?school?by...”?(3)“快速反应”游戏?????教师说出某个短语,如:by?bike,让学生做相应的动作并说出句子,如:I?go?to?school?by?bike.?(4)教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片,如:by?plane/subway/?ship/boat等,呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问:“What?can?you?see?in?the?pictures?”注意引导学生理解“地铁”的含义:“Its?an?underground?railway?in?a?city.It?travels?very?fast.”教师领读新学短语。?(5)学生听录音,跟读Lets?learn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调?(6)教师引导学生进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写,也可打乱组成单词的字母的顺序,让学生重新排序,组成单词。?(7)Lets?play?教师请学生说一些地点,比如:school,Beijing,the?US,the?moon等;教师鼓励学生大胆想象出行方式和所去地点。然后学生两人结对进行句型操练,一人问“How?do?you?go?to?Beijing/the?USA/the?moon?”另一学生给出答案:“I?go?by?train/plane/spaceship.”??4.巩固和延伸(Consolidation?and?extension)?(1)Main?scene?????教师引导学生看主情景图,说出其中表现的交通方式。学
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