三峡导学案..docVIP

《三峡》复习导学案 七年级语文 设计：李国贤 史小波 课型：复习??? 复习目标： 1?? ??? 熟练背诵，准确默写2、????? 积累词汇，准确翻译 3?????? 熟悉内容，感悟情感4、????? 了解写法，体会妙处 重点：复习目标2.3 一、回顾全文的基本内容，在作业本上完成默写。（ 课前完成） 二、课上检测默写（幻灯形式出题， 小组派代表板前默写） 三、基础复习导学（步骤提示：自己先回忆，后对面桌互查。小组汇报） １.本文选自《 》，作者是＿＿ ，他是我国＿＿＿杰出的＿＿＿家、＿＿＿家，他所著的《＿＿＿＿》是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。 ２.三峡包括＿＿ ＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 3、掌握下列加点字字音 郦道元 　阙处 重峦叠嶂　 曦月 襄陵 　 沿溯 乘奔御风 　素湍绿潭 飞漱 属引 　 清荣峻茂 4、 字词解释 略无： 亭午： 曦： 襄： 沿溯: 素湍 回清： 飞漱： 属引： 5、通假字  略无阙处  6、一词多义  沿溯阻绝 自三峡七百里中  绝 哀转久绝 自 绝谳多生怪柏 自非亭午夜分……  四、翻译下列句子：  1、两岸连山，略无阙处。 2、重岩叠嶂，隐天蔽日。 3、自非亭午夜分，不见曦月 4、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 5、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵 6、其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 7、素湍绿潭，回清倒影， 8、绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间， 9、清荣峻茂，良多趣味。 10、每至晴初霜旦，林寒涧肃 11、常有高猿长啸，属引凄异， 12、空谷传响，哀转久绝。  课中探究案 师生一起树立文章结构层次理解课文内容 1、 第1段对山的描写用了什么手法？写了山的什么特点？ 2、第2段对夏水的描写用了什么手法？写了水的什么特点？ 3、第3段 写春冬之景，怎么体现动静结合的手法？ 4、第4段 写秋季之景， 写出了景物的什么特点？ 5、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？ 6、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？ 五、理解性背诵： （ 小组内部讨论）  根据课文内容填空： 1．写三峡两岸的山连绵、多的句子 2．正面描写三峡两岸山峰高耸的句子： 3、侧面写三峡两岸山峰高峻江面狭窄的 4．描写夏季三峡水势浩大的句子： 5、总写春冬景物特征的句子： 6、最能表现三峡秋季特点的句子： 7.借猿啼表现三峡凄凉景象的句子： 8.三峡水库蓄水已达135米，真正实现了“高峡出平湖”的壮观景象。本文里描绘的渔者歌唱的“（ ， ）”的情景已是一去不复返了。 9、由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：（ ） 六.走进中考，完善提高限时完成《三峡》相关中考试题．用现代汉语写出下面文言语句的大意。（4分） （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）虽乘奔御风，不以疾也。2．郦道元堪称写水的高手，他用“□□□□，□□□□”描写水势盛大，又用“□□□□，□□□□”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。（用原文的语句填空）．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（???? ）（2分） A．至于/夏水襄陵 B．绝/多生怪柏 C．虽/乘奔御风 D．常有高/猿长啸 ．对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（??? ）（2分） A．隐天蔽日（隐瞒） B．良多趣味（确实） C．绝多巘生怪柏（山峰） D．哀转久绝（消失）．下面对本文内容理解不正确的一项是（ ???）（2分） A．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。 B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。 C．作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。 D．本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。．文末描写“高猿长啸，属引凄异，