松坊溪的冬天ppt.ppt

 1 这部分主要写了哪些景物？ 2 在你喜欢的地方再读一读， 然后写下简单的批注。 学习目标 1、学会10个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，弄清课文各部分分别写了哪些景物，以及这些景物各自的特点，体会作者看到景物时的心情。 初读课文，整体感知。 1.自由读文，注意读准字音，读通课文。 2.指导生字： ①“淙”是平舌音，不是翘舌音。 ②“绒”字中间是竖撇不是竖；“絮”字上面是“如”不是“奴”，“隙”字右半部分上面不是“小”第一笔是竖。 3.课文写了松坊溪冬天的哪些景物？（了解课文大致内容的同时， 自主学习 先让我们走近松坊溪的冬天，读第一部分，说说初冬的松坊溪美在哪里？并把自己喜欢的内容读给同桌听听，说说为什么喜欢这一部分？说一说这部分写出了松坊溪的什么特点？ 自主学习 1.下雪时松坊溪是什么样子的呢？请同学们自读第二部分，说说你喜欢哪些景物。 2.生自读，勾画。师巡视指导。 3.全班交流： 雪降落下来了，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪。像蒲公英的带绒毛的种子在风中飞，雪降落下来了。 蒲公英 芦花 柳絮 连用三个比喻形象生动的写出了雪花轻柔而洁白可爱的特点，还写出了雪下得很大，雪在空中飞舞有许多种姿态，表达作者的喜爱之情。 1、像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪。像蒲公英的带绒毛的种子在风中飞，雪降落下来了。 2、轻柔而洁白可爱的雪花在风中飞舞。 那溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了；好像溪中生出好多白色的大蘑菇了。 自主学习 下雪时松坊溪的雪花、溪石、石桥让人流连忘返。让我们再来欣赏雪中的松坊溪吧！ 5.雪止了，松坊溪又是怎样一番模样呢？请自读第三部分，你是从哪里看出这是写雪后景像的，勾画下来。 6.生自读，勾画。师巡视指导。 7.全班交流： 村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站的木棚上，都披着白雪。 山上的松树林和竹林子，都披着白雪。那高高的枫树和野柿树，他们的树干、树枝上都披着白雪。 远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白雪。 ①从村子到山上，作者是按照什么顺序写的？ ②从远山到溪石又是按照什么顺序写的？ ③一连六个“披着白雪” 有没有让你觉得重复啰嗦，为什么？ 当我要从桥上走开时，我看见桥下溪中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接着又有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。 忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去，都有看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来。我看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在溪水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。 ①水中的溪鱼有什么特点？ ②为什么写雪后的景色要写溪鱼？ 当我要从桥上走开时，我看见桥下溪中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接着又有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。 忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去，都看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来。我看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在溪水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。 课题是《松坊溪的冬天》，那么课文除了描写冬天的景色，还写了深秋的景色，这不是离题了吗？你是怎么看的呢？ 讨论课题 课题是《松坊溪的冬天》，那么课文除了描写冬天的景色，还写了什么？这不是离题了吗？你是怎么看的呢？ 讨论课题 映衬、比较，更突出松坊溪冬天白雪世界的美 。 * *