概率论讲义(B班)解析.doc

第 1 次课 2 学时 课程安排：2学时. 主要内容：加法原理与乘法原理,排列与组合 本次课题：概率论预备知识 教学要求：1.掌握分类加法计数原理以及分步乘法计数原理；2.能计算简单的排列组合问题. 重 点：两类计数原理，排列组合 难 点：排列组合实际问题计算 教学手段及教具：讲授为主，讲练结合 讲授内容及时间分配： 1．两类计数原理 30mins 2、排列组合定义及应用 30mins 3、例题及练习 30mins 课后作业 参考资料 预备知识 一、两类计数原理 1.加法原理 引例：从甲地到乙地，可以乘火车，也可以乘汽车，一天中火车有3班，汽车有2班，那么一天中，乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有多少种方法？ 分析：因为一天中乘火车有3种走法， 乘汽车有2种走法，每一种走法都可以从甲地到乙地， 所以，共有3+2=5种不同的走法，如图所示 定义： 做一件事，完成它可以有类办法，在第一类办法中有种不同的方法，在第二类办法中有种不同的方法，……，在第类办法中有种不同的方法，那么完成这件事共有种不同方法。每一种方法都能够直接达成目标。根据分类计数原理，不同取法的种数是4+3+2=9种，所以，从书架上任取1本书，有9种不同的取法。 课堂练习 1．某班级有男学生5人，女学生4人，从中任选一人去领奖, 有多少种不同的选法？ 解： 完成从学生中任选一人去领奖这件事，共有2类办法， 第一类办法，从男学生中任选一人， 共有 = 5种不同的方法；第二类办法，从女学生中任选一人， 共有 = 4种不同的方法。所以, 根据加法原理, 得到不同选法种数共有 N = 5 + 4 = 9 种。 2．为了奖励某同学在运动会获得一等奖，班主任决定在4本不同的书和3支不同牌子的钢笔中选择一种奖励该同学，问有多少种不同的奖励方法？ 解： 完成这件事，共有2类办法， 第一类办法，从4本书中任选一本， 共有 = 4种不同的方法；第二类办法，从3支钢笔中任选一支， 共有 = 3种不同的方法。所以, 根据加法原理, 得到不同奖励方法种数共有 N = 4 + 3 =7 种。 2、乘法原理 种不同走法，如图所示， 所有走法：火车1──汽车1；火车1──汽车2；火车2──汽车1； 火车2──汽车2；火车3──汽车1；火车3──汽车2 定义：做一件事，完成它需要分成个步骤，做第一步有种不同的方法，做第二步有种不同的方法，……，做第步有种不同的方法，那么完成这件事共有种不同的方法。根据分步计数原理，从书架的第1、2、3层各取1本书，不同取法的种数是种，所以，从书架的第1、2、3层各取1本书，有24种不同的取法。 课堂练习 1．某班级有男学生5人，女学生4人，从中任选男、女学生各一人去参加座谈会，有多少种不同的选法？ 解：完成从学生中任选男、女各一人去参加座谈会这件事, 需分2步完成, 第一步， 选一名男学生，有 = 5种方法；第二步， 选一名女学生，有= 4种方法。 所以，根据乘法原理, 得到不同选法种数共有 N = 5 × 4 = 20 种 2．一种号码拨号锁有4个拨号盘，每个拨号盘上有从0到9共10个数字，这4个拨号盘可以组成多少个四位数号码？ 解：每个拨号盘上的数字有10种取法，根据分步计数原理，4个拨号盘上各取1个数字组成的四位数字号码的个数是，所以，可以组成10000个四位数号码 3．要从甲、乙、丙3名工人中选出2名分别上日班和晚班，有多少种不同的选法？ 解：从3名工人中选1名上日班和1名上晚班，可以看成是经过先选1名上日班，再选1名上晚班两个步骤完成，先选1名上日班，共有3种选法；上日班的工人选定后，上晚班的工人有2种选法根据分步技数原理，不同的选法数是种。 二、排列组合及其应用 1、排列 定义：从不同元素中，任取 (,与均为自然数,下同）个元素按照一定的顺序排成一列，叫做从个不同元素中取出个元素的一个排列；从n个不同元素中取出 (）个元素的所有排列的个数，叫做从个不同元素中取出个元素的排列数，用符号 表示。或. 此外规定。 解： 例4: 六人按下列要求站一横排，分别有多少种不同的站法？ （1）甲不站两端； （2）甲、乙必须相邻； （3）甲、乙不相邻； （4）甲、乙站在两端； 解：（1）甲不站在两端，可先让甲在中间4个位置上任选1个，有A种站法，然后其余5人在另外5个位置上作全排列有A种站法，根据乘法原理，一共有A·A=480种站法。 （2）把甲、乙作为一个“整体”，看作一个人，和其余4人进行全排列有A种站