二年级下语文复习要点..docVIP

《美丽的家乡》 我的家乡铁岭是一个依山傍水，景色宜人的城市。 就说龙首山吧，山上有富有古色神韵的慈清寺，宽阔平坦的娱乐广场 ，热闹非凡的人民公园 ， 一年四季，这里都是家乡人民娱乐休闲的好去处。 龙首山上树木种类繁多，有四季常青的松树，高高挺立的大叶杨，枝条柔软的垂柳，还有各种各样的果树。 春天，树木吐出点点嫩芽，果树和映山红都开花了，远远望去，一丛丛，一簇簇，红的像火，粉的似霞， 白的赛雪，美丽极了。 秋天，火红的枫叶把龙首山装点得更加迷人。金黄的树叶像舞动的蝴蝶，随风飘落，和树下的草坪，花坛里的花儿 一起好像给大地铺上了五颜六色的地毯 。 碧绿的柴河水静静地从城边流过，河岸边是宽阔平坦的柏油马路，马路两边是造型优美的绿化带。 每到气候宜人的季节，路边绿草路边绿草如茵，鲜花盛开，河岸边总是坐满了悠闲垂钓的人们。 我爱龙首山，更爱美丽的家乡铁岭。 一、《找春天》 1.作者把春天比作（一个小姑娘），她（害羞），所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的的秀美和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着，笑着...... 2.读音书写：遮（ ）嫩（ ）羞（ ） 解（ ）鹊（ )野（ ） 溪（ ） 躲（ ）第七笔不出头 探（ ）秃宝盖不宜太宽 “小八”右边是点 “木”字横要短 3.词语：寻找 柳枝 嫩芽 遮遮掩掩 躲躲藏藏 丁丁冬冬 遮掩（ ）躲藏（ ）认真（ ） 4.“我们几个孩子，脱掉棉袄，（冲出）家门，（奔向）田野，去（寻找）春天”体现作者（急切.向往.激动）的心情 我们体会到作者找到春天的的乐趣，体验到发现的快乐。 5.1)春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 2)早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧? 3)她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑...... 二、《古诗两首》 1.《草》是一首（咏物诗），形象生动地表现了（野草顽强的生命力）。 (白居易)，（唐）代诗人。 诗的大意是：原野上那茂盛的野草，到秋天枯萎。但第二年春天又会长得十分繁茂，年年循环，生生不已。不管野火怎样无情地焚烧也不能把它烧尽，只要春风一吹，小草又会蓬勃生长。 《赋得古原草送别》白居易十六岁应考习作，通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时依依惜别之情 《宿新市徐公店》（宋.杨万里），我们学过他的《小池》。《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。作者用了（白描)的手法把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣。诗的大意是：在稀疏的篱笆旁边有一条小路伸向远方，树上的花已经落了，但树叶还没有长得茂盛浓密。一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的黄蝴蝶，这金黄色的蝴蝶飞入菜花丛中怎么也找不到了。这首诗写了（儿童在花丛中捕蝶的快乐），表达作者（热爱春天，热爱生活）的情感 。 2.读音书写：荣（ ）宿（住宿，宿舍）疏（ ）徐（ ）烧（ ）追（ ）菜（ )岁（ ） 3解释：离离： 岁： 枯： 荣： 走： 三、《笋芽儿》 1.这是一篇（拟人的童话散文》，课文形象生动，采用春雨姑娘对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自身奋发力交错的形式叙述了笋芽儿在大家的关心帮助下不断努力的成长过程。笋芽儿的成长过程很美：春雨姑娘低声呼唤她，雷公公大声地呼唤她，竹妈妈百般呵护她，明亮而美丽的世界吸引着她，激励着她，笋芽儿从开始的撒娇，到钻出地面，很快就成了一株健壮的竹子，我们为笋芽儿自豪。 2．读音书写：笋（ ）钻（ ）滋（ ）柔（ ）润（ ）扭（ )唠（ ) 辫（ ）漆（ ） 山冈 滋润 世界 呼唤 轰隆隆 自豪 3.由竹子成长联想自己在成长过程中得到了那些关心和爱护呢？ 四、《小鹿的玫瑰花》 是一篇童话故事，春天小鹿栽了一丛玫瑰，故事由憧憬到失望，由惋惜到高兴表达了为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想。正所谓： 赠人玫瑰，手有余香” 2.玫瑰 花骨朵儿 躺 谢 瘸 拐 莺 微 骨 渐 嫩绿 浓密 惋惜 终于 渐渐地 静静地 3．表示时间顺序：春天到了 ；表达心情的句子：小鹿高兴地笑了 4.比喻一种事物像另一种事物，银杏叶像扇子；河水像一面镜子。 5.春联：用词凝练.生动想象优美，句式对仗工整读