人格心理学-10复习4..docVIP

一、填空 1、人格心理学产生的来源：一是心理测量运动，二是临床精神病学的发展，除两个主要的来源，还受行为主义心理学、完型心理学与文化人类学的影响。 2、人格心理学研究途径：1临床研究2相关研究3实验研究 3、性心理发展的五个阶段：1口腔期2肛门期3性蕾期4潜伏期5生殖期 4、弗洛伊德的研究方法：1自由联想法（原理是心理决定论）2梦的分析3日常生活中的心理分析4幽默 5、人的三种焦虑：1现实焦虑：它是人觉察到周围环境中存在的现实危险所产生的内心紧张、不安和恐惧。2神经质焦虑：它是由于担心失去对本我控制而带来的潜在危险所产生的。3道德焦虑：由于意识到自己的思想行为不符合道德规范而产生的良心不安、羞耻感和有罪感。 6、自我防御机制的类型：1压抑，是自我最基本的防御机制。2否认，它伴随着痛苦感情一起产生，是为了减轻痛苦的一种保护性机制。3投射，找“替罪羊”。4反向作用，是人努力表现出自己不良品质和情感的对立面来减轻焦虑的方法。5合理化，又称文饰作用。6替代和升华 7、新精神分析理论的共同点：重视自我在人格结构中的作用，强调社会文化因素对人格形成发展的作用，因此又称社会文化学派。 8、生活风格的形成：1器官卑劣2溺爱或娇纵3受忽视或遗弃 儿童在四五岁时就形成了他们的生活风格，以“原型”方式无意识的表现出来，原型内容包括人生的目标和实现目标的策略。 理解生活风格的途径：个体心理学的人物就是分析人的生活风格，理解独特的个性。1出生顺序2早期记忆3潜意识梦境分析 9、自我心理学的建立者是哈特曼，自我心理学之父是艾里克森。 10、哈特曼区分了两种自我的自主性：一级自我自主和二级自我自主。 11、霍妮的三种神经症人格类型：1趋向他人（依从型）：这种人对友爱和赞许、生活伙伴和狭窄空间有精神症需要。2反对他人（敌对型）：这种人对权力、社会认可、剥削、自我赞许和成就怀有神经症需要。3逃避他人（退缩型或分裂型）：这类人对自主、完美怀有神经症需要。 12、弗洛姆的社会精神分析论中强调社会制度对人格有很大的影响。 13、人格特质分类：一般特质（共同特质）和个人特质（特有特质），个人特质包括首要特质、中心特质、次要特质。 14、人格特质两种研究方法：1常规研究法（共同特质）2特殊规律研究法（特有特质） 15、因素分析的材料来源：生活记录材料、问卷材料、客观测试材料 16、特质发展涉及三种学习类型（卡特尔）：经典条件反射学习、操作性条件反射学习、整合学习 17、三个人格维度（艾里克森）：外倾性、神经质、精神质 18、卡特尔的特质分类：1根据个体与群体角度分为个别特质和共同特质。2根据层次分为表面特质和根源特质，二者相互制约。3根据人格动力特质分为能（与内驱力需求或本能及其相似）、外能（包括情操和态度，二者相辅助）、辅助。 19、气质研究：1感觉寻求倾向研究2害羞或抑制性气质3EAS气质模型 20、布斯与普洛明区分的三种气质倾向：情绪性、活动性、交际性 21、、人格的发展基础：自我实现倾向、积极自我看待（积极关注） 22、威特金认知方式与心理分化论：认知方式有场依存和场独立三种实验，棒框测验、身体顺应测验、转屋测验。 23、凯利个人构建理论：认为“人是科学家”，人之间之所以有差异是因为人们建构世界的方式不同，他将我们用来解释和预测事物的认知结构称为人格结构。 25、减少未来的不确定性是每个人都向往的目标，人们可以按照自己的任何意愿来建构现实。 26、CPC循环过程：1周视期：接触事物，尝试多种构念，提出各种例题构念或陈述构念。2先取期：暂时确定一种想法，在先前提出的构念中选择一种。3控制期：实现建构的阶段。 27、凯利理论的基本假设：个体的信息加工过程被他对事件的预期所引导。 凯利认为当人们不能预期未来的事件时，就会产生焦虑。他提出了“固定角色疗法”的心理治疗。 28、罗特认为，一种行为被选择的可能性，取决于行为者认为它所能带来的回报（强化）的多少以及他认为他实施该行为能带来该回报的可能性（成功率）。 29/人格心理学研究过程：第一阶段，观察与描述，研究者观察与描述有关的心理现象和问题，收集有关的事实材料。第二阶段，理论与假设，研究者对观察到的现象与问题提出概括性、解释性的理论，并通过推论作出假设。第三阶段，检验，研究者运用操作性的研究方法来检验假设，以支持或反证该理论。 名词解释： 1.人格：人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成起来的相对稳定的心理行为模式。 2、自我防御机制：为了减轻或消除人格内部的冲突，降低或避免焦虑，以保持人格的完整和统一，自我所发展的保护机制。 3、社会兴趣：是所有人具有的一种先天需要，一种与他人友好相处、共同建设美好社会的需要。阿德勒的人格动力理论认为一个人在克服自卑感和追求优越的同时，又被社会兴趣所