(二年级集体教研活动内容.docVIP

引领学生，深入文本 ——创意板书设计潜在的价值 一：创意板书设计的意义 随着新课程的普及，教学硬件的更新，教学媒体的有效利用，先进的教学用具纷纷搬上教室，这一教学行为似乎失去了它往昔的生命力板书，以呈现关键词语为主的结构式板书，这样的板书便于学生从整体上掌握的结构特点 这是第二课时的板书设计，老师重点抓住小妹妹与老爷爷在爬天都峰的的对话、表情等进行讲解和分析，板书了“终于、爬呀爬、奋力爬、一起爬”等能体现不怕困难、敢于克服困难的重点词。板书呈现时，是文字的直接描述，随着理解的深入，画上几笔，出现高大的云雾掩盖下的天都峰，再看着板书，我们眼前仿佛就出现了老爷爷和小妹妹一同爬山的情境。我们都能看出爬天都峰的艰难，文章内容和需要揭示道理也都尽显在这寥寥数字与粗粗几笔之中。 这样的板书与讲解相辅相成、相得益彰，充分展示教师的教学思路，使教师的课堂教学有条不紊，重点突出，以简约而不简单的把知识传授给学生。 3. 结合学生的学情和兴趣点，强化直观形象教学中，教师应把学习的主动权交给学生，引导和鼓励学生大胆设计板书，只有这样，才能培养和提高学生的学习兴趣。将事先制作的板书在课堂上依次展示，使静止、平面的板书，变成动态、立体的画面可以设计成突出课文重点的板书，这样的板书如同一个放大镜，可把文章的重点放大，将重点来个特写，有利于突破有的可以设计成图示式或表格式板书，这样的板书类目清楚，条理清晰，便于学生自学课文使用折线、箭头、圈点、方框及各种特殊符号，创造性地设计出整齐、醒目、易懂、易记、主旨鲜明的板书形式，常常会给教学带来事半功倍的效果。板书的设计对于一位教师来说是教学中的一个重要的环节，对于一位语文老师来说那就显得尤为重要了。板书设计要力求简明、实用、构思精巧。用简练的文字、符号、线条、图形来直观地反映丰富的教学内容，以增强课堂教学的吸引力、启发性和感染力。 猫的性格实在有些古怪 古怪 古怪 爬 （后） 奋发向上 终于 （中） 爬呀爬 奋力爬 一起爬 （前） 老爷爷——小妹妹 蝙蝠能避开极细电线？ 试验 参考发射和接受超声波 研究出雷达