八年级科学上册33神经调节教案浙教版..docVIP

3.3 神经调节 一、教学目标 （一）知识目标： 了解神经调节的基本过程，说出人体神经系统的组成。 了解人脑的结构与功能 了解脊髓的结构与功能 了解反射与反射弧 （二）能力目标： 通过实验让学生有直观体验，培养实验分析能力 培养学生读图能力 （三）情感目标： 进一步学会收集资料，关注脑科学的前沿进展。 三、教学重点和难点： 重点：神经系统的组成 脑的结构和功能 反射与反射弧 难点：反射活动中的信息传导和处理 神经系统的结构 四、课时安排：1课时 五、教学准备 课件 模型 投影片 六、教学过程设计： 引入：前面学了激素对生物体的调节作用是缓慢而持久的，而生命活动调节包括体液调节和神经调节，并且以神经系统的调节为主。而神经系统对生物体的调节是怎样呢？ 引出课题： 第3节神经调节 出示图片 人的手碰到火，手会立即缩回去。 用树枝触乌龟头，头和四肢都缩进龟甲。 说明神经系统对生物体的调节是快速而短暂，如:动物遇到危害时，会迅速的躲避保护自己；人处于紧急情况时，也能迅速的对环境做出反应。.那我们的神经系统在接受刺激后，要多久才有反应？每个人的反应速度都一样吗？ 板书： 一、对刺激的反应 【实验】P110-111学生边实验边记录边思考，然后学生得出结论，教师总结。 学生动手测你反应的快慢。 测试者松开直尺，被测试者将尺抓住（