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冀教版语文四年级下册教案(全册).
第一单元 时间 2016.1.18
单元教材分析: 组长: 主备人: 本单元教材以“童年的足迹”为主题,安排了四篇精读课文:《古诗词二首》《天窗》《芦叶船》《 女孩儿乌塔》,一片略读课文《快乐的足球赛》以及阅读链接《儿时游戏》和综合学习一。
《宿新市徐公店》和《清平乐》是古诗词,记录的是孩子们的童年趣事,留下的都是值得回味的记忆。《天窗》中那被关在乡下屋中的孩子,是那一方天窗让他们的想象丰富起来,也让他们的渴望丰富起来,天窗虽小,但是,却把他们的心引的好远好远。略读课文《快乐的足球赛》是诗歌,课文为我们呈现的是孩子的群体形象,阅读的过程就是快乐在迅速地传递。《芦叶船》中的孩子们都有自己的小把戏,芦叶船就是其中之一。《 女孩儿乌塔》中的乌塔的世界要大的多,而且,她的这个大世界是自己闯荡出来的,他看起来非常潇洒,也让许多的中国孩子羡慕。女孩的故事给人的启示是多方位的。阅读链接《儿时游戏》让人又回到童年时快乐的时光。
本单元课文对儿童的外貌、动作、语言、心理作了细致入微的描写,语言生动形象。通过学习,有利于培养学生的语言能力。
教学目标:
掌握会写的生字,了解认识的词语,能联系语境理解词语。
理解课文内容,想象课文描写的画面,感悟文章的事理。
学习作者准确、生动地用词,体会比喻,拟人、排比等的修辞手法,积累优美词句。
学习作者的写作手法,学会在习作中表达自己的情感。
教学思路:
在教学本单元教材时,应以读为主,让学生在读中掌握知识,积累语言,感悟语言文字的美,并在读中感受童年的快乐,分享童年的快乐。
课题:1、古诗词二首 组长 张树梅 备课人 许志红 2课时
知识与技能:
学会12个生字,会认“疏”等4个生字,会写“徐”等12个生字。理解“檐、媚、莲蓬”等词语的意思。
有感情的朗读古诗词,背诵古诗词。
了解古代的词和词牌。
过程与方法:
继续进行自主识字,提高学生理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。
理解诗词内容,通过作者生动形象地描写,想象古诗词描绘的生活情景,体会古代的“孩子”童年的快乐。
情感态度与价值观:
通过朗读、想象、背诵,感受古代的“孩子”童年的快乐。
教学重点:读懂古诗,能用自己的话说出这首诗的意思教学难点:想象诗中所描写的意境:以读促思,以思促读,读写结合,深刻体会诗人所表现的优美意境。同时,激发学习古诗的兴趣,培养阅读古诗的能力。 导入:
第一课时:同学们,我们以前学过的古诗很多,谁知道哪些是有关描写春天的古诗?(如:《咏柳》、《绝句》我们南宋诗人杨万里暮春时节的。(板书:宿新市徐公店)今天这节课,老师和同学们一起走进南宋爱国将领、名词人辛弃疾描绘的乡村图景,领略乡村特有的清丽宁静。谁愿意读读课题? (板书:) 自学导航:
第一课时:
1、完成预习常规目标。
2、正确流利地朗读古诗,试着背诵古诗。
第二课时:
1、熟读古诗,用自己的话说说古诗的意思。
2、体会古诗所表达的思想感情。 小组交流:
第一课时:
1、小组内互查预习作业情况。
2、分组学习生字,小组展示。
第二课时:
1、对学、组学预习问题。
2、逐句理解诗句的意思。
3、有感情的朗读古诗,解答出现的疑难问题。 合作探究:
1《宿新市徐公店》这首诗描绘了一幅喜悦的春意图,请用自己的语言描绘一下“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”的画面。
2《清平乐》为我们描绘了一幅怎样的画面?
3根据古诗的意思,想象诗的意境,体会作者的感情。 我的收获:
小组归类整理,可分条列出,也可以板书形式出现。
课外拓展:
1、根据诗中描绘的景色和儿童追捕黄蝶的情景,结合自己的想象写一段话。 达标训练:
第一课时:
1、选择正确的读音??? 嫩茎(jīng jìng) 小径 (jīng jìng) 已经(jīng jìng)? 2 形近字?? ?赖( )蓬( )锄( ) 疏( )懒( 篷( )助( ) 蔬( ) 教学反思:
课题:2天窗 组长 备课人 2课时
知识与能力:
1、学习本课10个生字,理解“慰藉、一瞥,神奇”等词语的意思。
2、知道为什么“小小的天窗是唯一的慰藉”。
3、有感情地朗读课文,背诵第三至第五自然段。
过程与方法:1、以学生为主体,合作探究。2、引导学生展开丰富的想象,与作者形成情感上的共鸣。情感、态度与价值观:
体会孩子渴望接触和了解外面世界的强烈愿望。
激发学生的童真童趣,培养学生的想象能力。
教学重点:理解课文内容,了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。教学难点: 复备
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