(2013424班主任竞赛相关问题的思考框架及要求.docVIP

2013年班主任基本功培训与展示活动 一、教育故事叙说 教育叙事则只突出三个要素：鲜明和引人入胜的问题；师生活动描述；解决问题过程中或过程后的理性反思。教育叙事不像案例那样一定要有主题，而只需要有问题即可。它通常只有一个典型教育事件。教育叙事一般只需要反思，但要少而精。 要求：真实、典型、有新意、行文流畅、叙事性强、有反思、有借鉴价值 二、情景问答 情景问答考的是理性思维，要干净利索。语言组织要语言简洁，表达流畅。要由现象抓问题，是什么？为什么？怎么做？总之，判断问题一句话；分析问题一条条；解决问题一步步。切忌琐碎、缺少条理。 问题判断：是什么？对问题的范畴判断准确，能够明确点和类。 问题分析：为什么？对问题产生原因分析全面、有针对性，透彻，深刻，思路清晰。 解决策略：怎么办？目标科学，策略具体翔实，有操作性，有针对性，体现创新。 现场比赛要注意的几点 1.要由现象抓问题：注意案例叙述中的关键情景与词句。 2.思路一定清晰：列条陈述。是什么？为什么？怎么做？ 3.具体措施要排序：非常策略、重点策略、各策略的针对性及关键词。 4.要有时间观念：必须控制在3分钟以内。 5.教育要“软硬兼施”：“硬”是底线、“软”是艺术 6.仪容仪表：态度端庄、着装大方、举止得体、修饰得当，展示教师风采 7.普通话、清晰准确、语言节奏得当，肢体语言恰切到位、感情饱满 班主任竞赛相关问题的思考框架 走进学生的心灵（了解学生） 一、基本理念 尊重：青少年成长规律、个体的独特性 理解：换位思考、同理心 宽容：孩子出现的问题属于成长中的问题 信任：积极的学生观、相信孩子都想也都能成为更好 二、基本策略 1、以活动为载体，营造平等、安全的心理环境 2、通过问卷调查、日常观察、心理测试等方式深入了解学生 班级常规管理 一、基本理念：1、尊重学生主体性：学生是班级的主人 2、实施民主管理 二、基本策略 管理过程：计划、组织、实施、评价、反馈 管理内容：学习秩序、生活秩序、班级文化建设、班级财物管理、学生信息管理等 思想道德教育 一、基本理念：1．集体育人。2．活动育人。3．循序渐进。4．持之以恒。 二、学生道德习惯的养成 1．基本理论 养成教育—教育者通过有目的、有计划、有组织的教育训练活动使受教育者的日常行为习惯规范化、自觉化，使受教育者的思想道德品质不断提升的教育过程。 2．培养学生良好道德习惯的5个层面： 找准教育的着眼点；建立基本行为要求框架；确立行为习惯训练点；活动育人，寓教于乐；螺旋上升，表彰激励。 3．培养学生道德行为习惯的基本方法 （1）明理激情法：基本方法，与活动相结合 （2）自我管理法：学生根据制度进行自律和自查 （3）榜样激励法：优秀学生成长故事 （4）环境熏陶法：良好的班级文化环境和干净整洁的卫生环境 三、自我教育 1．基本理论 自我教育，是在认识和改造世界的过程中，将自己作为教育对象，按照社会的要求和自身发展的需要，积极的发展和完善自我，自主的、能动的、创造性的进行主体教育的实践活动。 2．自我教育的途径和方法：（1）设定目标。（2）自我督促。（3）自我调节。 创建和谐班集体 一、创建和谐班集体 1．基本理念：（1）坚持以学生为主（2）共同构建（教师、学生、家长） 2．策略方法：（1）目标引领（2）抓骨干力量（3）抓班级文化（4）关注非正式群体（5）抓主导活动 二、班级文化建设 1．基本理念：（1）自下而上（2）同伴引领 2．策略方法 硬文化建设：班级物质环境、班标（班徽、班歌、班训……） 软文化建设：日常事件的处理、活动组织、交流平台（贴吧、交流园地、班主任信箱……） 学习指导 一、基本理念:1．养成习惯。2.人人进步。3．为终身学习打基础。 二、学习指导的方法 1．激发学习兴趣和理想（让学生想学、乐学：学生的学习评价激励）， 2．学习方法交流（会学） 3．营造班级学习氛围（能学） 4．养成良好学习习惯，形成学习能力（学习成为生活方式） 身心健康教育 一、身体健康 1．基本理念：（1）健康第一（2）身心互促、和谐发展 2．基本途径：（1）重视、支持体育课教学。（2）督促学生每天锻炼一小时。（3）保证眼保健操和课间操时间。（4）课间鼓励学生外出活动。（5）引导热爱运动的班风。 二、心理健康 1．基本理念 （1）集体活动与个别辅导想结合的原则 （2）尊重学生的心理成长规律，理解现存问题 2．青春期（青春早期）困扰 （1）主要表现：异性交往失度、逆反、体相烦恼（自我认同困惑，自我意识增强） （2）策略