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山区的走教 ——让村小的孩子不输在英语起跑线上 随着义务教育的不断深入，农村孩子的综合素质受到越来越多人的关注，加强农村英语教育的呼声越来越高.农村英语教育存在的种种问题也引起了教育部门高度的重视。 农村师资力量薄弱，教师队伍老化，专业人才缺乏等因素，特别是英语教学状况堪忧，英语教育的滞后,制约了基础教育的均衡发展和素质教育的全面推进。为了改变这一现状，我乡小学采取了一项新的教学模式----走教。 现在是国际化的社会，在我国举办奥运会之后，英语教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时机。同时我们也应该清醒的看到，在我国义务教育阶段，教育相对落后的农村地区，农村英语教育还有许多不能适应素质教育的要求的。有些地方的问题还很严重，解决这些问题也迫在眉睫。 一、我乡小学英语教育存在的问题不容忽视——英语教育师资严重短缺 我乡小学教师缺编，特别是英语教育师资严重短缺，近年来招聘了一些英语专业教师，同时还挑选一批非英语专业的教师参加转岗培训去教英语，但进乡中心学校的英语教师也寥寥无几。这为数不多的英语教师也被中心小学留为己用，也只能满足中心小学而已。其它村小学可想而知，没有英语教师何谈英语教育？没有英语教育又何谈素质教育？ 农村英语教育的滞后，制约了义务教育的 均衡发展和素质教育的全面推进。解决农村英语教育存在的诸多问题势在必行，刻不容缓。综合各方面因素，我县在村小学采取了“走教”的新型教学模式，取得了良好效果，也解决了农村村小学英语教育之燃眉。 二、“走教”解决农村英语教育之难题 “走教是用最低的成本，做最多的事情”“。为了推进城乡教育一体化，突出农村中心学校的一体化管理，达到师资均衡。我乡中心小学瞄准全县农村英语教育存在的突出问题，积极应对，又在村完小校长的大力支持下，尝试把小学英语科目采取走教的方式上课。这种新型的教学模式既减轻了农村小学师资的压力，又起到了一定的辐射和带动作用，较好地整合了师资资源，让农村的孩子能享受全面优质的教育。 1、确定“走教”教师，制定上课计划 2011年9月，我乡小学在县教育局的大力支持下，针对全乡村小英语教育现状，运筹帷幄，积极筹划。以各镇中心小学为中心，将5所村完小学划入其辖区范围，实行辖区捆绑管理教学。由中心小学统筹安排，在中心小学派出英语教师到辖区范围内的村小学‘走教’英语课程”，走教的每个教师负责樟桥中心小学在内的四个班级的英语课程，并给他们的课程进行了合理的安排，我乡小学英语教育“走教”就这样开展了。 2、制定教师工作制度，确保“走教”落实 俗话说：“不立规矩，无以成方圆”。建立工作制度是落实工作的一项重要措施。对此，教育中心对“走教”工作制定了严格制度。要求各村小学调整课程计划，必须按照中心学校的“走教”课程安排，上好英语课程。并尽可能多的为“走教”教师提供各种方便，确保“走教”工作顺利开展。 3、?严格管理“走教”教师，确保“走教不走样” 要求“走教”教师必须按照学校安排的走教课程，按时到“走教‘学校上课，上好每一节课。并根据各校的实际，组织开展丰富多彩的英语活动如：英语儿歌比赛 、英语绕口令比赛、英语书写比赛 英语小报比赛、英语唱歌比赛 、英语讲故事比赛等。为了“走教”老师路途安全，建立日报制，每日跟踪他们的来回动态。为了确保教学质量，对“走教”教师执行签到制度，考核其教学质量，确保“走教不走样”。努力提高学生的英语各方面能力，保证“走教”取得良好效果。 三、走教，让农村的孩子更早的享受英语教育。 以下是几位走教老师的“走教”心得： 1、左丽娟老师：我是“走教”老师中的一员。去年参加“走教”后，发现村里的孩子是多么的渴望能学习英语。每天最高兴的事情就是见到英语老师来上课了。孩子们一到上英语课，都欢呼雀跃，远远地跑来跟你打招呼，向你敬礼，并用他们刚学的句子跟你说：“Good?morning ,Miss?zuo”（左老师，早上好）“Nice?to?meet?you .”（很高兴见到你）甚至黑板报，他们也开始抄一些英语儿歌，名言。那对英语的好奇心，那求贤若渴的眼神，让你顿时忘记了所有在“走教”中遇到的艰难困苦，只想倾你所学，满足他们的求知欲。在农村，学生的家长也很有趣，他们遇见你，会很热情地跟你问好，并如释重负地说：“总算开英语课了，我们也不用兴师动众转到中心小学去读书了。”“一切就是为了孩子，现在省了我们不少的精力和钱呢。”虽然来上课要走很远的路程，很辛苦，但能够让这里的学生享受到与中心校学生一样的英语教育，促进学生全面发展和成长，特别是能给学生带来快乐，我感到很高兴。这里的孩子由于以前很少没有接受英语教育，现在学起来积极性更高，学习兴趣更浓。看到孩子们的成长和进步，我感到特别欣慰。所以我今年又申请了继续“走教”，因为“走教”，可以让山里的孩子实现了从小学习英语的