(关于数学的帖子.docxVIP

关于数学的帖子文章很长，但是个人感觉很不错.如果喜欢请点击右边的大拇指，给我一个赞，以鼓励我寻找更多的好资源看了翅膀帖子，决定也来写一个关于数学的帖子。我的专业应该属于应用数学的一类。以前在国内的时候读应用数学，假期回家的时候帮父母推脱不了人情讲过几个数学。属于那种初中100分考个40多分，或者高考150分考个60分重考辗转找到我父母的人情。其实这种倒是好办，基本上要拿到70%的总分还是比较容易。又因为学校的缘故，改过几年高考和考研的数学试卷，所以对整个高中以前的数学体系还有一些印象。后来受姐姐所托，开始远程教小侄子数学逻辑的一些思维，于是又把小初高试卷看了几份。数学以高考为分水岭。高考之前的所有东西在一个体系下面，小初高的知识点虽然有多不同，但从设计的角度来说理论上是一脉相承。比如说小学建立初步的几何图形概念，初中加入平面几何各个图形的性质，高中把图形整成立体的成了立体几何。比如说小学学分堆，初中学简单的概率，高中学组合。比如说小学学三角形，初中学三角函数，高中学极坐标解析几何。但问题是小学初中高中陪伴小孩子的是不同的老师，很难有人真的从系统的角度学数学。真的能够明白数学是一个系统的高考应该都拿到95%的总分了。有人说初二是关键，高二是的关键，也其实是在初二和高二的时候开始建立关于初中数学体系，在高二建立起高中的数学体系。其实也没有那么神秘，我姐姐不太给力，我估计她帮小孩建立可能性比较小，所以我倾向于一开始就建立起来。也就是站在中考的角度学小学初中知识。站在高考的角度学初中高中的知识。因为有的时候只是一句简单的话，就可以慢慢浇灌下去，比如说小学六年级的时候做了一道简单三角形的题目了，就可以稍微说一句以后到了到了初中会学到一个定理三角形两边相等，对应的角就相等。小孩子不一定要记得，只是在几年再听到这个知识的时候，脑中会觉得似曾相识，那么脑中会接受得比较快。有人提到家教的问题。认识几个奥数的和奥林匹克物理的得奖的，他们好像长大过程中也没有过家教。每年每省会选拔三个人，一起杀到冬令营，参加选拔赛，然后再杀国际。以前那纯属各人爱好。但现在时代不同了，那个家长顾着自己工作小孩子自己学习的时代已经一去不复返了，越来越多的家长投入关心小孩子的教育。这样说，教师的小孩子写一个want??do，家长就能说一句已经是want to do。很多时候小孩子的起点一半在学校，一半在老妈。我能够明显看到我与我姐姐的差异，小侄子如果错了两道同样的题，我基本上可以知道他哪里知识薄弱，要怎么讲怎么预防，但是我姐姐只会觉得是不是小孩子不仔细。所以每个小孩子的家庭环境不一样，翅膀能够循序渐进的教，我姐姐却只能跟在老师说的话后面转。如果家长没有经过高考的培训，如果小孩子那门功课又不是怎么好，还是请挂外挂吧。这是一个无可奈何的事情。其实整个小学，初中，高中的数学都不难，哪怕100分考10分，其实都没有什么，从头开始学也就那么多东西。我大概讲讲怎么讲数学题目吧。第一步，见山是山，见水是水小侄子现在小学六年级。处于懂一些方程。我一年前瞄过他暑假作业中的数学应用题一眼，接过四道问题，错了三道，还有一道属于蒙对的。姐姐觉得是小孩子不认真偷懒的性格造成的，我却知道小侄子对列方程有模糊点，因为模糊所以才会出错。我开始教他最简单的方法。就是问题是什么就假设什么是X， 然后看到“比”就写“=”，看到“大，多，”就写“+”，看到“少，小”就写“-”。打一个比方说，“甲比乙多5个，甲有30个，问乙多少个？”就假设乙为X个，然后， 30=X+5 ==》 x=25.这样好了之后，我对老姐说，你找50道同样的题目的来找个周末训练一下，至少简单方程不能列错。这样一个周末过去，小侄子简单列方程问题解决。训练完了第一步开始训练第二步。我知道小学对于小孩子列方程要求不是很多，但是要这么想，初中没有一个专门的一个知识点叫做教会列方程，老师会假设小孩子对文字转换成数学式子有这么基本的把握。如果到了初中到了二元一次方程遇到了岂不是抓瞎了。于是我又陆续出了一些综合的小学应用题给小侄子做，这个时候，只要求他能够用一天的时间做出一道就可以，随便什么时候想，想出来了就撒花，想不出来没关系，我们边走边看。比如说什么已知男女总数是多少，男比女多多少，那么男女各多少。 这样陆陆续续过了一个月，终于遇到任何小学应用题他都不会出错。按图索引的方法更加详细的应该看娜娅的帖子。应该我就教一个小孩子，他关于列应用题的方面属于0起点，我用了这个方法。但是一旦小孩子完全掌握之后，可以加深拓展一些。第二种，改掉粗心的习惯有人问到小孩子的计算问题。这样子说如果是学龄前想教小孩子计算，简单的方法就是设计一个买卖的游戏，买一堆橘子回来。然后周末到爷爷奶奶家去，各个大人都来买橘子，1块钱一个，有人买3个，有人买两个，给不同的钱。然后让小孩子找