(2015年龙东地区初中毕业学业考试化学学科考试.docVIP

2015年龙东地区初中毕业学业考试 化 学 学 科 考 试 说 明 一、指导思想 ? ???初中化学学科毕业、升学学业考试命题应以课程改革的基本理念为指导思想。试题要积极探索新课程的评价方式，体现新课程的评价理念。既注重考查学生知识技能的掌握程度，又注重评价学生的科学探究和实践能力，同时关注学生在情感态度与价值观方面的发展。在整合三维目标全面考查的基础上，注意试题的生活性、探究性、开放性、应用性、教育性、人文性。为推进基础教育课程改革起到良好的导向作用。 二、命题原则 ? ???严格按照《义务教育化学课程标准（2011年版）》的要求，以教材为依据，全面考查初中化学学科的学业水平、应用能力。题型保持相对稳定，力求稳中有新，对实施课程改革起到一定的推动作用。试题要有利于素质教育的实施，有利于教师的教和学生的学，有利于减轻学生的学习负担，有利于客观评价学生学业水平。力求稳中有变，逐步适应课程改革的思想和要求，适当增加开放试题，力求与生产生活实际相联系。因此试题应做到： ? ? 关注双基考核，体现能力立意； ? ? 关注生产生活，突出实践体验； ? ? 关注能力测试，基于实际问题； ? ? 关注学习过程，注重学习方法； ? ? 突出创新开放，确保科学严谨。 三、命题依据 ? ? 1.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、国务院颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》等文件精神。 ? ? 2.《义务教育化学课程标准（2011年版）》。 3.义务教育教科书《化学》(九年级上册、下册)。 4. 2014年龙东地区初中毕业学业考试化学学科考试说明。 ? ? 5.学生的日常生活和社会经验、学习过程的经历和体验。 四、考试范围与要求 ? ???初中化学的考试范围，依据教育部颁发的《义务教育化学课程标准（2011年版）》、依据义务教育课程标准教科书《化学》（九年级上、下两册）（四年制教材与三年制教材相同）。从化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来考查未来公民的科学素养。 根据《义务教育课程标准（2011年版）》对教学的要求，试题将考查认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标的整体水平。根据《义务教育化学课程标准（2011年版）》的要求，化学学科学业、升学考试的考查内容包括“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学和社会发展”五个方面。下面对各部分的考查内容、考查要求和命题要求说明如下： 一、科学探究 主 题 内 容 （一）增进对科学探究的理解 1．体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。 2．意识到提出问题和做出猜想对科学探究的重要性，知道猜想与假设必须用事实来验证。 3．知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。 4．认识到科学探究即需要观察和实验，又需要进行推理和判断。 5．认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。 （二）发展科学探究能力 提出 问题 1. 能从日常现象或化学学习中，独立地或经过启发发现一些有探究价值的问题。 2．能比较明确地表述所发现的问题。 猜想与假设 1. 能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案做出猜想或假设。? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??? 2．具有依据已有的知识和经验对猜想或假设做初步论证的意识。 制订计划 1. 在教师指导下或通过小组讨论，提出活动方案，经历制订科学探究活动计划的过程。 2．能在教师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。具有控制实验条件的意识。 进行实验 1. 能积极参与化学实验。 2．能独立地或与他人合作进行实验操作。 3．能在实验操作中注意观亲和思考相结合。 收集证据 1．认识收集证据的重要性。 2．学习运用多种手段对物质及其变化进行观察。 3．能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述。 4．初步学习运用调查、查阅资料等方式收集证据。 解释与结论 1．能对事实与证据进行加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系。 2．能在教师的指导下或通过讨论，对所获得的事? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?实与证据进行归纳，得出合理的结论。 3．初步学习通过比较、分类、归纳、概括等方法逐步建立知识之间的联系。 反思与评价 1