探寻生命值实现完美人生.docVIP

探寻生命价值实现完美人生 活动目标： 知识与技能： 1、对“生命的价值”进行研究探索。 2、让学生认识到不管生命中遇到任何不幸，都要珍惜自己的生命。 3、生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何利用它。 能力目标： 1、通过丰富多彩的活动形式，帮助学生理解生命的意义，感悟生命的价值，提 高生命的质量。 2、使学生得到心理，行为方面的训练，增强自我认识能力和承受挫折能力。 情感态度价值观： 通过活动，让学生体验生命，感悟生命，歌颂生命。 乐观的去面对生活，努力地去创造自己的生命价值。 培养学生珍爱生命，敬畏生命，赞美生命的意识。 活动准备： 找学生准备诗歌朗诵。 2、将学生划分小组。 3、每名学生准备一张硬纸板，以备制作卡片。 4、教师准备相关课件。 5、学生搜集关于奉献的事例。 活动过程： 情景导入：（舒缓的音乐背景下，诗歌朗诵导入） 每个人都拥有生命，但并非每个人都珍惜生命，懂得生命的真谛，很多人都在追问短暂生命的价值何在，水珠投进海洋，生命就会无限，实现内心的渴望，履行应付的职责，这样的一生才会充实而圆满。 下面请听诗歌朗诵，思考生命的生命的价值何在，如何实现自己的生命价值。 生命的价值 来到这个世上，便拥有了生命。但一样的生命，百样的人生，有人叱咤风云，有的人默默无闻；有人腰缠万贯，有的人却身无分文．不论是谁，总有一天，都将会走向自己的终点．死亡，这是伟人和凡人共有的最后归宿．热情的诗人会高唱生命的恋歌，冷静的哲学家却说：死亡是自然法则的胜利．．．．．．人生短短几十年，生命的到底是什么？生命的在于超越自己，谁说的？自己两个字包括些什么？自我的思想、自我的感情、自我的生活、自我的出身、自我的一切？谁能够超越自己，唯神而已。世界上有神吗？天知道。或者，天也不知道。生命的是什么？天知道。或者，天也不知道。这就是生命之谜？谜。是的，任何不解的事情，都是一个谜。未来也是一个谜。人，就为这个谜而活着．．．．．． 师提问：你能解开这个“谜”吗？ 小组讨论。 师总结：实现生命的价值在于感恩生活，在于不畏挫折，超越自我，在于奉献。 感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些变得自私冷漠，道德水准滑坡。对青少年来说，感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。 霍金是伟大的物理学家，但他却患有卢伽雷病，完全失去了行动自由和生活处理能力，一次，当他刚做完学术报告，一位记者就跃上讲台，问了一个突兀而尖锐的问题：“你不认为命运让你失去了太多了吗？“整个报告厅顿时鸦雀无声，霍金用还能活动的手指艰难地敲击着键盘，投影屏上缓慢而醒目地显示出：”我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终身追求的理想，有我爱和爱我的人，对了，我还有一颗感恩的心…….顿时报告厅内掌声雷动。 据说有一次罗斯福家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。 感恩是生活中最大的智慧，时常拥有感恩之情，我们便会时刻有报恩之心，有了报恩之心，就会把成就归于大家，失误归于自己，感恩不再是一种感觉，已在我们每个人心中深深扎根。 让我们把自己的感恩之情表达出来，付诸于实际行动，制作你的感恩心愿卡，贴上邮票，寄给我们需要感恩的人。 同学们，你知道哪些保持感恩之心的秘诀呢？起来交流一下。 珍惜眼前拥有的人或物品； 通过言语或行动把我们的感恩之情表达出来，向关爱，帮助你的人表示感谢； 每天向生活赋予你的东西表示由衷的感谢； 写感恩日记，记下我们每天值得感恩的人和事，这将是一笔丰厚的心灵财富； 师小结：一个懂得感恩的人，才能赢得别人的信任，得到别人的帮助和支持，才能建立和谐的人际关系，促进自己的成长的发展，这样才会使自己的人生更加更加快乐充实。 不畏挫折是一种超越自我，不断进取，奋力拼搏，争创一流的精神，它表现出来的毅力是惊人的，品质是高尚的，意志是顽强的，思想是创新的。 ?人生在世，不可能是一帆风顺的，总会遇到这样那样的挫折。而我们同学大都是独生子女，从小在爸爸妈妈的保护下长大，抗压性很弱，心理承受能力也很差。有些学生在遇到困难时，就会选择用结束自己的生命来逃避这些困境，