(北四家子中学付静德育材料.docVIP

学习 研究 奉献 朝阳县北四家子初级中学 付 静 学习·研究·奉献 我现年29岁，大学本科学历，中学一级教师。2002年9月参加工作，现任朝阳县北四家子中学七年级（2）班、（1）班语文教学工作，同时担任七年级（2）班班主任工作，九年来，该同志抱着对党和人民的教育事业的无限忠诚，在教育一线默默耕耘，无私奉着…… 我忠诚党的教育事业，认真实践“三个代表”，积极贯彻和执行党的教育方针和政策，言行时刻与学校工作保持高度一致。平时以身作则，严于律己，做到吃苦在前享乐在后，工作中从不请假、不迟到、不早退。工作努力，勤奋刻苦，进而取得了优异的成绩，特别是在教学、班工作上，严格执行学校的有关规定，积极参加学校的政治、业务学习，以提高教学质量，狠抓班级管理为核心，主动协助政教处、教务处、总务处工作，促使学校的教学水平进一步提高。作为教师，她始终认为：学习、研究、奉献是成长的基础。 我在自己的工作岗位上，忠于职守，脚踏实地，以身作则，严格要求自己，勤勤恳恳、任劳任怨地工作，充分发挥了语文教师和班主任的模范带头作用，表现了高度的政治思想觉悟和强烈的事业心。 作为一名优秀的人民教师，优秀的班主任，我的高贵品质集中体现在热爱每一位学生之中。不管是当科任老师还是班主任，她每接到一个新班，就能在短短的两天内准确地叫出全班每一位学生的名字。当有人问她有什么秘诀时，她总是笑着说：“我喜欢和这些孩子在一起。” 在班级管理中，我真正做到了以校为家，不顾自身体质衰弱，一心一意扑在班级管理工作上。她不断探讨，摸索出了一整套班级管理理念： “勤”字当头，狠抓学风；以“德”为先，民主管理； “爱”为灵魂，凝聚力强。她勤于班务，细心发现，以学风促成绩；她充满关爱，宽待学生，建立了一套完备的班级管理制度，建立了一个先进的班级领导班子，充分发动学生的自主自治自理能力；她关注班级“弱势力量”，用爱心感化“问题学生”，用鼓励激发“无为学生”。 我始终以“率”字当头，做到身体力行,率先垂范,要求学生做到的自己先做到,比如,她要求学生不迟到,她先做到不迟到；要求学生不早退，她先做到不早退。可以说，她对学生的关心胜过对自己的儿子，她为让班上的学生学得好，住得好，,每周住在学校四五天，关注和辅导学生学生；不辅导的时候每天早早到校开始一天的工作。尤其遇到非典、流感、禽流感时期，学生感冒发烧的现象较为严重，那些日子实在是让付静同志焦坏了头，一天给学生量几次温度，超过38℃的同学要及时护送医院，整天呆在学校，饭吃不乐，觉睡不稳，有时刚到家，又有学生发热、发烧，需及时护送医院，先付钱，且还要照顾学生，端茶送饭，直到家长赶到才可以轻松一下，但留守儿童得一直照顾着，有时还要麻烦她的家人。这些关心学生的例子太多了，一些事例根本就没让学校领导知道，总是默默无闻的干下去。现在，这些留守儿童过着快乐的生活，享受着“保姆式”服务，健康茁壮成长。 正因为如此，她所带的班级,在每次月考核中均为优秀等次,所在班级学风好,班风正,纪律好,作风正,出勤率高,是学校公认的优秀班集体。 我还多次深入女生群体之中，认真听取女生意见，了解女生心理、生理、家庭状况，为她们建立个人档案，帮女生解除身心之忧，排除女生的困扰，想女生之所想，急女生之所急，真正成了女生心中的“知心阿姨”和“大姐姐”。该班一名女生父母离异，又各自成家生子，该女生缺少家庭关爱，我经常找该女生谈心鼓励她，在生活中处处关爱她，她就像母亲一样给这位同学无微不至的关心，这位女同学被感动得热泪盈眶，更加刻苦努力的学习。 我不但师德高尚，班工作做得好，而且教育教学方面也很出色。 在课堂教学中,她注重以现代教育观念和理论为指导，用新的教学模式首先突破了传统教育观念，摒弃传统教育中教师、书本和课堂为中心的“三中心论”，真正树立以学生为主体、教师为主导的现代教育思想。在各地进行新课程改革的背景下, 我较早地转变教育思想，更新教育观念，转变教师的角色,成为学生学习的促进者，教育教学的研究者、课程的建设者和开发者，引导学生由接受者变为主动学习主体；教学过程从传统的逻辑分析讲授转变为学生发现问题、在教学设计中处理好基础知识和技能、过程与方法、情感态度价值观的关系，使多种目标统一到学生语文素养的培养这一根本目标之中。教学内容不拘泥于教材的范围与顺序，能根据效益性与经济性相结合的原则，师生主动进行教学资源的再开发；教学进程以探究和创造为主。加强对学生学习状态的研究，帮助学生转变学习方式，使他们形成自主学习的品质，主动探究和合作学习的精神，培养学生的创新精神和实践能力，为他们形成终身学习的能力打下良好的基础。她充分认识和发挥计算机多媒体技术和网络技术的功能与优势，在新型教学模式的构建中科学地进行教学设计，在分析教材和学生的基础上，确立