关爱作文---六年级上册三单元作文教学重点.ppt

Page ? * 写一写 关爱是一盏明灯 　　关爱是一盏明灯，照亮了人们前进的道路；关爱是一艘小船，把人们带到爱的彼岸；关爱是一把火，温暖了人们的心。随着关爱的脚步，我轻轻地打开记忆的闸门。　　记得那一天，天空乌云密布，雷公敲锣打鼓，闪电雷鸣。眼看一场骤雨就要来临那时，我和妈妈正在外婆家做客呢。突然看见老天爷裹上了一件黑外衣，心里一惊，急忙告辞，因为我家的棉被还正在小姨家那晒太阳呢！我心想：我家的棉被今天可要变落汤鸡了，我们家今晚一定会挨冻的，哪位天使姐姐来救救我们呀！这可咋办呀！雨呀，你可要慢点来呀！　　 Page ? * 我正想着，嘿！真是说曹操，曹操就到呀！天，下起黄豆般大小的雨来了。我们就在路边穿上雨衣，我对妈妈说：“快点呀！再晚，棉被可就没救了！”妈妈不回答，我想：妈妈也一定是没办法吧。这可咋办呀……终于，我们到达小姨家了，我急忙脱掉雨衣，三步并做两步地飞奔上楼，嘿，就那速度，可以与刘翔相比拼吧！我冲到楼上时，打开门，咦？为什么门能打开呀，今天小姨家应该没有人呀，不管了，先收棉被，等我进到屋时，我才发现棉被已经收好了，真是虚惊一场呀！　 Page ? * 　后来，我才明白事情原来是这样的。那天，我的表哥正在家里，突然见到风云变色，又想起我家的棉被正在晒太阳呢。表哥立刻飞奔向露天阳台，以最快的速度收下了棉被，当表哥走进屋里没几步时，雨“哗啦，哗啦……”地下了起来。表哥不由自主地说：“真是危险呀！”　　我想：虽然表哥帮我们收棉被只是举手之劳而已，但是他却拥有着关爱别人的一颗火热的心。我也要把关爱传递于他人，让世界充满关爱，让关爱造福世界和人类吧！ Page ? * 写作方法： （1）通过事情刻画人物，从而表达真情：注意刻画人物的语言、神态、动作和心理活动。 （2）恰当的环境描写有推波助澜的作用。 章法导写 开头先概括特点，点明人物身份。如：让我最敬佩的人就是张老师，他对学生十分关心爱护。 中间是重点段，描述具体事例。具体描述张老师怎样关心爱护学生的事例。可以写一件事，也可以写两件事。要写出生活的细节。 结尾抒情赞美：张老师，你这种关爱学生、热爱学生的品质，深深地打动了我，你是我最敬佩的人。 小学语文六年级上册 第三单元习作 Page ? * 有一个虔诚的教士，想知道天堂和地狱的区别，于是上帝亲自带他前往。他们首先来到地狱，只见那里有一口巨大的锅，正炖着香喷喷的肉汤，所有人都围坐在大锅周围，每人手里都拿着一把勺子。可是他们个个面黄肌瘦、两眼无神。原来，勺子的柄非常非常的长，以至于难以掌握。他们每个人都竭力想从锅里捞起肉汤送到自己的嘴边，但稍不留神就会泼洒出来。这些人彼此之间又互相干扰，几乎要动起手来。他们谁也喝不到肉汤，永远生活在饥饿之中。上帝说：“这就是地狱。”教士恍然大悟：“原来如此，这是对他们的惩罚吧？那么天堂中的人一定用的是正常的勺子了。”他们又来到天堂，出乎教士意料的是，还是一样的锅，一样的勺子。但那里的人个个红光满面，十分幸福。原来，他们每个人用勺子舀起肉汤之后都送到对面的人嘴里，大家都不会挨饿。他们生活的很幸福。上帝说：“这就是天堂。”? 《天堂的勺子》 的事情 Page ? * 走进美好的回忆： 同学们，你曾经帮助过别人吗？感受到别人对你的关爱吗？ Page ? * 生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。 习 作： Page ? * （1）体现人们相互关爱的事；（中心）　 （2）注意环境描写，把事情的经过写清楚；　 （3）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。 审题： 指导选材 本次作文，中心已经确定了，要写互相关爱的事情，可以选哪些材料呢？ 大家讨论：“我”为什么写他（她）？他（她）是怎样一个人？有什么事让“我”感动？ 怎样写好事情呢？ 记事的七个要素 时间 地点 起因、 经过、 发展、 高潮 结局 交流 我要写（ ），因为他（或她） （ ） 如：助人为乐、帮助补习功课、帮助做值日、雨中送伞、夜晚给电筒等 怎样将事情写具体感人呢？ 注意如下几种细节 1、环境描写 2、心理活动描写 3、动作描写 4、语言描写 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击