(古典诗词鉴赏教学中秋意象文化的多维解读.docVIP

第4期 天津市教科院学报 No. 4 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　 2007 年 8 月 Journal of Tianjin Academy of Educational Science Au g. 2007 【教师论坛】 古典诗词鉴赏教学中 秋意象文化的多维解读 杨　 静 广州市教育科学研究所 ,广东 　 广州 　 510030 “诗词中的意象是作品的基本艺术细胞 ,它是情与景 、 心 与物的统一体 ,即 主观的 ‘意’ 与客观的 ‘象’ 的有机融合 。因 此 ,从意象入手分析古代诗词 是一种较切近诗词艺术本体 , [1 领略其美感的方法” ] 。 “山之精神写不出 , 以烟霞写之 ; 春 便 ,出游时间漫长而又信息阻隔 。因此 ,对古代文人来说 ,漂 泊异乡 、 骨 肉分离最让人柔肠寸断 、 感伤不已 。屈原感慨 : “悲莫悲兮生别离 。江淹叹息 “黯然销魂者 , 唯别而已 。因 ” : ” 此 ,离别怀人 、 羁旅思乡成为众多咏 秋作品的主题 。 有的以秋写a name=baidusnap0/a相思/B之苦 :如李商隐在巴山驿馆的楼头看雨 , 尽的相思/B之苦 “君问归期未有期 ,巴山夜雨