刘娟妮程总结.ppt

刘娟妮 2015.1.7 Contents 2 课程内容与安排 1 课程定位与分析 3 教学构思与设计 4 教学环境与条件 5 教学考核与评价 目录 6 课程改革与创新 课程 分析 地位：属于金属压力加工专业、钢材轧制与表面处理专业的专业核心课程。 作用：培养学生轧钢专项操作技能和解决生产实际问题的能力。 1.课程定位与分析 地位与作用 主要岗位：加热炉操作工、粗轧操作工、精轧操作工、精整操作工、质量检验工等 能完成加热操作、轧制操作、精整操作、能对轧机进行调整、能判断轧制过程中质量问题并快速调整、会分析事故原因并解决、会计算各种经济技术指标并进行分析等 课程目标 培养的职业岗位能力 培养学生团结协作的能力； 提高学生与人沟通交流的能力；养成认真严谨的工作作风和爱岗敬业的工作态度； 具有安全法律意识及安全操作能力。 素质目标 1.课程定位与分析 轧钢原料 加热 金属材料 及热处理 塑性变形 与轧制 技术 轧钢机械设备维护 型钢轧制操作 与相关课程的联系 1.课程定位与分析 以型钢实际生产相关岗位所应具备的能力为依据，构建课程体系，将课程模块化、任务化，突出能力培养，融学做一体于整个课程教学。 根据学生认知规律和型钢生产工艺流程顺序，按从易到难、由简入繁的顺序确定教学模块和工作任务，模拟企业实际生