(圆的面积教研教案.docVIP

《圆的面积》教学设计 执教：赤水市二小 刘银 教学内容：小学数学课程标准实验教科书(人教版)六年级下册《圆的面积》。 教学目标： 1、经历圆面积计算公式的推导过程，掌握圆的面积计算公式。 2、能正确运用圆面积的计算公式计算圆的面积。 3、在探究圆面积的计算公式过程中，体会转化的数学思想方法；初步感受极限的思想。 教学重点：理解并掌握圆面积的计算公式，熟练运用公式解决简单的实际问题。 教学难点：圆面积的计算公式推导。 教学准备：圆形纸片、剪刀、多媒体课件等。 课前谈话： 师：《曹冲称象》的故事，你们都知道吧？ 生：知道。 师：老师有个问题不明白，本来想知道大象的重量，曹冲为什么要称那些石头呢？ 生：石头的重量和大象的重量相等。 师：你说的这点很关键，必须保证石头和大象的重量相等，这样称出的石头的重量就是大象的重量。那曹冲为什么不直接称大象呢？ 生：因为大象太重，不能直接称出大象的重量。 师：是呀，在当时条件下，无法直接称出大象的重量，所以曹冲才想出用石头代替大象的方法。其实这也是我们数学学习中经常要用到的“转化”的方法。也就是当我们遇到新问题，而不能直接解决时，可以把它转化成用已有的知识和方法能解决的问题。 教学过程： 一、情景导入，揭示课题 师：（出示主题情景图）最近我们赤水为了加速发展经济，引进了许多投资项目，