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增强信息安全意识教学设计 李华 胶南市第五中学 [课题名称] 增强信息安全意识 [教材处理] 本节课是山东教育出版社出版的《信息技术基础》第二章第四节内容，主要从如何对付计算机病毒和恶意网络攻击两个方面来保证信息安全。黑客和防止网络攻击两部分内容，都属于网络恶意攻击，合二为一讲解。计算机犯罪部分内容比较简单，作为课后作业让学生自主探究学习了解。 [教学目标“黑客”是什么人，了解黑客的入侵方式；掌握防止网络恶意攻击的措施。 2、情感态度价值观 (1)通过课堂上介绍的案例理解保证信息安全的重大意义； (2)通过较系统的信息安全知识学习，增强个人信息安全意识，自觉做好各项保障信息安全的措施，自觉遵守法规和道德规范，负责任地使用信息技术。 (3)通过网络安全知识的学习，提高学生的信息素养。 问题驱动，探究学习案例学习，自主学习“系统即将重启，离关机还有30秒”。 案例2：有一天，小文的邮箱中发现了几百封陌生人发来的邮件，于是就删除，可还不等删完，机器就死了…… 案例3：江西省一位高中学生马强出于好奇心理，在家中使用自己的电脑，利用电话拨号上了169网，从两台服务器上非法下载用户密码口令文件，破译了部分用户口令，使自己获得了服务器中超级用户管理权限，进行非法操作，删除了部分系统命令，造成一主机硬盘中的用户数据丢失的后果。该生被南昌市西湖区人民法院判处有期徒刑一年，缓刑两年。 学生观看教师展示的案例，思考病毒、信息垃圾、网络攻击、计算机犯罪会带来什么样的危害？教师简单点评，引出本节课的课题——《增强信息安全意识》 讲授新课 总结信息安全面临的两大主要威胁，让学生了解信息安全构成威胁的主要是计算机病毒和恶意的网络访问。 （一）计算机病毒的防治 让学生看一个小动画——《病毒的自白》，完成下列表格： 关于计算机病毒 定义 特征 危害 产生原因 学生带着及其浓厚的兴趣通过观看动画，同时结合课本，自主学习，自己总结出病毒的定义、特征、危害及产生原因。 教师结合一些典型的、学生熟知的计算机病毒（如CIH病毒、冲击波尼姆达 由人为编写的专门干扰计算机正常工作的程序。 特征 可执行性、隐蔽性、传染性、潜伏性、 触发性、表现性、破坏性 危害 (1)破坏文件或数据，造成用户数据丢失或毁损； (2)抢占系统或网络资源，造成网络资源或系统瘫痪； (3)破坏操作系统等软件或计算机主板等硬件，造成计算机无法启动。 产生 原因 (1)搞恶作剧或无意当中。 (2)蓄意编写病毒程序，破坏他人的计算机系统。 2、既然知道了计算机病毒的危害，问学生对付计算机病毒有什么高招？自然而然引出计算机病毒的防治措施。在这一环节环节中，学生基本能够总结出防治计算机病毒的一些措施。防毒要做到：A、不用来历不明的软件；B、不访问身份不明的网站；；C、重要数据经常备份；D、使用专业杀毒软件。杀毒要做到：A、及时断开网络；B、使用专业杀毒软件进行杀毒；C、可移动存储设备经常查杀。 3、同时让学生了解一些常用的知名杀毒软件（瑞星、江民、金山毒霸、卡巴斯基、诺顿等）。并适时对学生进行爱国主义教育，要支持我们的民族产业，尽量使用国产软件。 4、找学生上教师机演示瑞星杀毒软件的安装与使用，其余同学通过网络广播系统观看。有学生充当小教师而且亲身体验，学生都印象深刻。 （二）防止网络上的恶意攻击 1、展示几个网络攻击的案例，据统计，美国国防部计算机网络系统每天要受到60~80次侵袭，每年美国因受网络攻击的损失高达100亿美元。引入“黑客”这个名词，问：黑客是指什么人？ 学生阅读教材或进行讨论，就自己了解的黑客知识发表意见。总结黑客的定义——未经允许就闯入他人计算机系统的人。 2、教师充当“黑客”，现场演示利用系统漏洞远程控制局域网内学生机器，在他们机器上任意安装或删除文件程序等。跟学生解释此乃黑客攻击入侵方式之一——利用系统漏洞进行主动攻击。 再利用事先在学生机中安装好的黑客程序控制学生的鼠标，删除文件，告知学生此乃黑客攻击入侵方式之二——利用木马程序进行被动攻击。 学生在惊讶与对老师的崇拜中充分体会了自己被攻击的过程，从而也理解了本节课的难点。 让学生上网查找关闭自己机器的默认共享分区的方法，避免再次受到类似教师第一种的攻击，学生情绪高涨，很快就会找到相关方法，可以提示采取竞赛的方式，看谁找的方法最多。 教师总结“被黑”的常见现象：系统有时死机，有时又重新启动；莫名其妙出现频繁的硬盘读写操作；某些程序自动运行或关闭；鼠标指针自己移动。 讲解防止恶意攻击的方法 （1）及时更新补丁，修复漏洞； 给学生介绍安全卫士360，演示安装与使用方法，可以方便进行漏洞的修复。 （2）安装并使用“防火墙”（fire wall)； （3）设置安全的密码； 本部分重点讲解，学生的