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墨江县龙潭乡初级中学常规检查制度 教研活动要突出“有效”的主题，努力增强教研活动的目的性、针对性、计划性和有效性。要突出“四研”：即研究学生、研究教材教法、研究课堂教学、研究阶段质量；“五定”：定时间、定地点、定主题、定中心发言人、定记录人；“六把握”：把握教材、把握学情、把握教学目标、把握教法学法、把握作业设计。 三、有目的、有计划地组织观摩课、研究课，探索教学规律，推动教学改革。结合本组情况，有计划的组织形式多样的竞赛活动。 四、建立各学科师徒队伍。组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。 五、有计划地了解、掌握学生的学习情况。定期抽查学生作业，了解作业量、难易程度和学生完成情况。定期抽查学生作业，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。 六、学校要关心和组织多种形式的进修活动。青年教师要参加文化学习和业务进修活动。各学科教师要参与课题研究活动，特别是副高、中一及骨干教师要带头研究课题，不断提高教师的教学水平和研究能力。 七、人人写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿；每学期召开一次教学经验总结交流会，每学期至少上交一篇论文，每学期举行一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。 八、学科组记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反映教师的意见和要求，以便于领导改进工作。 九、学期结束时，要分别做好教研组总结，并装订成册（封面—学期教研计划——教研活动记录—学期教研活动总结），存入学校业务档案，作为转晋级、评比、绩效考核的一个依据。对教学教研有突出成绩的个人或学科组，给予奖励。 龙潭中学教师听课评课制度 推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作。也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校直接了解教师的课堂教学情况，便于发现教师课堂教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过领导与教师、教师与教师听课、评课，使大家互相学习，互相帮助，共同提高。现根据新课程改革精神，结合我校实际，提出如下具体要求： 一、教师听课要求： ㈠ 听课节数： 校 长：每学期听课不少于30节，听课要覆盖所有年级和所有学科。 处室主任：每学期听课不少于20节，听课要覆盖所有年级和所有学科。 教研组长：每学期听课不少于15节，听课要覆盖本组所有教师、年级。 教 师：每学期听课不少于10节。 每学期结束，以查看听课记录为准。 ㈡ 听课形式： 1、独立听课。各科任教师可随时到班听任何年级任何科目任何教师的课，教师之间独立听课可以协商进行。 2、集体听课。校级或教研组组织的公开课、观摩课、比赛课、研讨课、示范课等。 3、外出学习听课。 ㈢ 听课要求： 1、听课前，原则上应自行先调好自己的课程，如有自己解决不了的问题可教研，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。 2、教研组集体听课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作，如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的准备等。 3、听课时，教师要提前3分钟进教室，不讲话、不走动、关闭通讯工具。如没有特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。 4、要认真做好听课记录。所有听课者均应写听课简评。 二、教师评课要求： 1、大家要本着互相学习、取长补短的学习态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是提出来，以利改进和提高。评课既不能一团和气，也不能吹毛求疵。 2、组织听课就组织评课，并做好评课记录。 3、评课要以课程改革理念和课程标准的要求做指导，从执教者对课标的学习和理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学进行全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。各科组可以结合每次活动的研究重点进行专项评课与研究。 4、评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。评完课后，教研组长应对执教者的薄弱环节有针对性的指导。 教案检查制度 备课要求： （一）、要研读教材，对教材有准确、深刻的理解。 （二）、要明确教学目的，突出重点、难点。 （三）、要设计教材的时间安排，教学过程、板书设计、作业设置。教师教案应反映出教案撰写应具备的要素与环节、撰写教案时间、上课时间（使用教案时间）。 （四）、要做到“五备”： 1、备大纲：按教学大纲要求做到深浅适当。 2、备教材：根据教材的内容，抓重点、突破难点。 3、备方法：掌握备课的技能技巧。 4、备学生：要从不同的学生水平出发，因材施教。 5、备教具：要通过教具演示，使深奥的、复杂的变为直观的教给学生。 （五）、要做好板书设计，要深入分