(对高职院校开展高雅校园文化活动的思考20100329投稿.docVIP

对高职院校开展高雅校园文化活动的思考 广东行政职业学院 周伟川、李燕芳 510800 【内容摘要】高职院校校园文化活动是推进高职院校校园文化建设的良好载体。当前，由于高职院校成立时间短，学生综合素质参差不齐，致使其校园文化活动难显高雅，通俗性多，思想性少；娱乐性多，学术性少。因此，高职院校必须大力开展高雅的校园文化活动，提高校园文化活动的品位。为此，需要高职院校充分认识到校园文化活动的重要性，努力培养学生的综合素质。 【关 键 词】高职院校 校园文化活动 高雅 思考 高职院校校园文化活动是其校园文化（特别是精神文化）中的行为文化形态，是推进高职院校校园文化建设的良好载体，它有利于激发学生的学习兴趣以及认知作用的发挥，有利于各种知识的获取与水平的提高，是培养学生高尚的道德情操、精神境界和健康的评价判断观念的必要手段。“校园文化活动是校园文化活的载体。” 近年来，我国高等职业教育异军突起，蓬勃发展。但是，由于高职院校成立时间普遍较短，而且许多高职院校是由成人高校、中专学校或技校合并、升格建立的，校园文化活动“底蕴不足”。同时，高职院校学生相对于普通本科院校学生，入学成绩较低，综合素质参差不齐，加上受到市场经济和网络文化的负面影响，校园文化活动形式单一，层次较低，良莠混杂，充斥着流行文化和通俗文化，已严重影响到先进文化思想在高职院校的传播，不利于学生的健康成长和学校的长远发展。因此，笔者认为，作为高等教育的重要组成部分，高职院校应该大力开展高雅的校园文化活动。 一、当前高职院校校园文化活动难显高雅 高职院校校园文化活动在形式上可分为三大类：一是知识性活动，包括学术竞赛和科技创新活动等；二是娱乐性活动，包括各类文娱晚会、体育竞赛等；三是实践性活动，包括各类社会公益活动、社会服务活动等。尽管近几年来各高职院校在校园文化活动中付出了不懈的努力，也总结了许多经验，校园文化活动进行得如火如荼，但相比普通本科院校，高职院校校园文化活动还是逊色得多。据笔者调查了解，当前高职院校校园文化活动主要是娱乐性活动，多数活动比较通俗、浅层次，校园文化活动难显高雅。 首先，校园文化活动通俗性多，思想性少。目前高职院校的各类校园文化活动绝大多数都是一般化的通俗性活动，诸如游戏、游玩等，就算是学校的传统活动或大型晚会，也充斥着港台流行音乐、无厘头搞笑小品或街舞、的士高舞蹈等通俗文化，学生们崇拜港台明星，羡慕“快乐女声”，缺乏高等教育的文化内涵。他们参与这些活动，主要是抱着“玩”的心态，给自己单调、呆板的校园生活进行调节。相反，反映时代主旋律，传播先进思想的活动却很少，学生们对中华民族优秀传统文化不以为然，对国家和学校的历史一知半解；不关心时事政治，不爱好读书看报；对学校举办的重大节日纪念活动不闻不问，对各种爱国主义教育、集体主义教育敷衍了事等等。 其次，校园文化活动娱乐性多，学术性少。各类学生社团热衷于举办文娱晚会、歌唱比赛、趣味运动等这些纯粹文娱体育类活动，而一些类似于演讲辩论、学术竞赛却“门可罗雀”，即使是参与活动的，也是迫于“集体压力”或是为了在综合测评中可以加分。这类活动起点较低，内容贫乏，在计划性和实效性上也需要提高。据笔者调查了解，2009年广东省第十届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛获奖的94篇作品中，高职院校仅有14篇，约占作品总数的15%；仅有广东轻工职业技术学院等7所院校获奖，不到高职院校总数的10%。高职院校的学术氛围薄弱由此可见一斑。 二、高职院校高雅校园文化活动的基本内涵 “高雅是校园文化的品位”。根据《现代汉语词典》的解释，高雅是指“高尚，不粗俗。”高职院校高雅校园文化活动应该是体现人文精神和时代精神，具有较高的思想性、学术性和艺术性，传承吸收古今中外一切优秀文化，广受大众欢迎的知识性、娱乐性、实践性活动。它有利于培养高职学生学习专业技能的主动性和自觉性，有利于让学生共同形成的一种健康高尚、催人奋进的人文氛围和精神风貌，有利于不断提升学生的综合素质和人文素养。 首先，高雅的校园文化活动要体现人文精神和时代精神。教育的本质说到底是体现一种对人的人文关怀，即体现人文精神。培育人文精神是校园文化活动的内核。高雅的校园文化活动要通过人文理念加强对学生社会价值取向的渗透，引导学生形成与构建和谐社会一致的道德追求。高雅的校园文化活动应体现时代精神，弘扬时代主旋律。主旋律的内涵是博大精深的，但爱国主义、集体主义是核心，其他凡是振奋精神、鼓舞斗志、凝聚力量、激发活力的精神产品，都应是属于主旋律之列。 其次，高雅的校园文化活动要具有较高思想性、学术性和艺术性。国家教育部、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》指出，“要精心设计组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化