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宿迁市教育科研“十一五”立项课题 《民办学校教师队伍建设研究》课题研究报告 前言 课题级别：市级教研立项课题 课题名称：民办学校教师队伍建设研究 课题类别：教育教学 课题组组成： 主持人： 蔡开军 负责课题组全面工作 成 员： 刘佃军 撰写课题研究报告、工作报告 孙策 文献资料的搜集 王守利 文集的整理 吕前进 文献资料的搜集 陈帅 资料的梳理、归纳 姜兴宗 民办学校的调查 李振永 制订工作计划 曹翠好 过程性资料的整理 课题提出过程：在办学过程中，我们深刻认识到教师队伍建设对民办学校生存与发展所具有的决定性意义，并努力解决在建设一支精良教师队伍过程中遇到的理论与实践问题。经过十年多的实践，我们形成了一些行之有效的做法、经验和认识，积累下丰富的素材。为了提高办学效益，缩短学校优质品牌的形成周期，学校明确提出要强化“科技是第一生产力”的观念，要实施“科研兴校”的发展战略，并向全体教职员工提出了“在日常工作中加强研究，以研究引领日常工作”的要求，号召以职能部门、学科组、年级组等为单位，或以个人、群体组合等方式，结合各自的教育、教学、管理等工作实际，开展研究活动。正是在这样的背景中，我校行政管理人员结合自身的管理工作实践，形成了本研究项目。 一、 课题提出背景： 在我国，随着整个国民教育投入体系的调整，民办学校在我国各级各类教育中所占的比例以及所发挥的作用越来越大。但是，由于各种主客观因素的影响，民办学校之间的发展极不平衡，整体发展水平仍然处于初始阶段，需要通过办学实践和理论研究，大力推进民办学校的健康发展，以充分发挥民办学校在国民教育中的应有作用。学校的核心竞争力，就是教师队伍。一支优质、稳定的教师队伍建设起来了，学校就能健康地、可持续地发展。要促进民办学校的健康发展，就必须抓好民办学校的教师队伍建设。本课题的现实意义，是为民办学校的教师队伍建设探究一种科学、合理的管理模式以期促进民办学校的健康发展；其理论意义，是充实我国学校管理理论中的民办学校管理的研究成果。 在国内外的现有研究中，关于教师队伍建设的研究成果已有一批，但具体到“民办学校”这种类型的研究，尚显单薄。本项研究将学校管理者和专业理论工作者整合为一支研究队伍，从民办学校的办学实际出发，在教师队伍建设的实践中开展“行动研究”和“校本研究”，将管理工作与研究工作统一起来，将管理过程与研究过程结合起来，这或许就是本研究项目的特色与创新之处。 在本研究立项之前，申报者已有长期从事学校管理工作、教师队伍建设工作的经验基础，也有创办过数所民办学校、组建民办学校教师队伍的丰富经验，并形成了一套理论研究成果。这些管理经验和研究成果，将为本项研究奠定坚实的基础。 二、课题研究的意义 在我国，随着整个国民教育投入体系的调整，民办学校在各级各类教育中所占的比例以及所发挥的作用和影响越来越大。在广州市天河区，上述情况也是显而易见的。但是，由于各种主客观因素的影响，民办学校之间的发展极不平衡，整体发展水平仍然处于初始阶段，需要通过办学实践和理论研究，大力推进民办学校的健康发展，以充分发挥民办学校在国民教育中的应有作用。 本课题的现实意义，是为民办学校的教师队伍建设探索建立一种科学、合理的管理模式以促进民办学校的健康发展；其理论意义是充实我国学校管理理论中有关民办学校管理的研究成果。 三 、课题研究的目标 本课题研究的具体目标是解决“民办学校教师队伍建设”中出现的问题。解决民办学校健康发展涉及到许多范畴的问题。民办学校的核心竞争力，就是教师队伍。一支优质、稳定的教师队伍建设起来了，学校就能够健康地、可持续地发展。 四、课题研究的主要内容 （1）教师选聘机制。 （2）教师培养机制 （3）教师激励机制 （4）科学的留人机制 五、课题研究的方法。 1．文献研究法：本课题组从文献研究入手，认真学习了国家有关民办学校的政策法规，江苏省民办学校管理办法，从宏观上了解对民办学校教师的管理，查阅了翔宇教育集团、致远中学等优秀民办学校对教师队伍建设方面的优秀成果，在此基础上组织课题组分析，思考，为课题组的研究开拓眼界，提升认识。 2．调查研究法：本课题研究的初期，对本地民办学校现状做了调查，作为课题研究的本底材料。在研究中，通过多种方式，搜集资料，对研究现状作出科学的分析并提出具体建议，研究后期，再使用这些方法作总结性分析和评价，并写出调查报告。 3．经验总结法：本课题组在对深入文献研究的过