我的童年导学案及答案..docVIP

子洲三中 “双主”高效课堂导学案 ? 2014-2015学年第二学期 姓名： 组名： 使用时间2015年 月 日 年 级 科 目 课 题 主 备 人 备 课 方 式 负责人（签字） 审核领导（签字） 序号 SZ--08 八 语文 5我的童年 吴芳 个人 【学习目标】 理解课文内容，体会作者回忆童年的复杂情感 品读课文，学习作者朴素真诚的写作语言 联系生活实际，树立珍惜童年、热爱生活的思想 【学习重难点】： 1、学习作者的写作特点及朴实的表达方式。 2、体会作者的情感，培养学生热爱生活的价值观。 第1课时 【知识链接】 作者简介 季羡林（1911——2009）中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。 早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文(当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言)，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。 【预习导学】 给下列画线字注音 诞生( ) 椽子( ) 溺爱( ) 教谕( ) 龙肝凤髓( ) 蹿房越脊( ) 孤苦伶仃( ) 浑浑噩噩( ) 光大门楣( ) 家徒四壁（ ） 2、学生自主阅读课文，并思考以下问题. （1） 围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？ （2）理清思路： 第一部分（1） 第二部分（2——13） 第一层（2——10） 第二层（11——13） 【合作探究】 1、作者开篇即说“?回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？ 2、作者究竟怎样看待自己去济南这“最关键的一个转折点”？ 子洲三中 “双主”高效课堂导学案 ? 2014-2015学年第二学期 姓名： 组名： 使用时间2015年 月 日 年 级 科 目 课 题 主 备 人 备 课 方 式 负责人（签字） 审核领导（签字） 序号 SZ--09 八 语文 5我的童年 吴芳 个人 第2课时 3、品味下列句子，注意画线词语，思考其中着怎样的人生哲理。 ?这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。 ?我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。 ?尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉；但是我宁愿再啃红高梁饼子吃苦咸菜。 【拓展延伸】 说说你觉得季羡林的童年是怎么样的？你的童年跟他的有什么不同？ 【归纳总结】 本文回忆了我的童年生活，再现了20世纪初山东农村劳动人民的真实生活状况，表达“我”对童年生活的留恋，对家乡的思念之情 【达标检测】 我的童年（节选） 季羡林 到了学校里，用不着（ ）什么，一放学，就是我的天下。我往往都到假（jiā jià）山后，或者一个盖（ ）的工地上，拿出“闲书”，狼吞虎咽似（shì sì）的大看起来。常常忘了时间，忘了吃饭。有时候看到天黑，才摸黑回家。我对小说中的绿（lù lǜ）林好汉非常熟悉，他们的姓名都背得滚瓜烂熟，连他们使用的兵器也如数（shǔ shù）家珍，比教科书熟悉多了。自己也想当那样的英雄。鼻子一哼，冒出一道白光，白光里带着宝剑，射杀坏蛋，然后再一哼，白光和剑便（biàn pián）回到自己的鼻子里