(山东省普通中小学教学工作常规讨论稿.docVIP

山东省普通中小学教学工作常规（讨论稿） 一、总则 第一条 为优化普通中小学教学管理，增强教学工作的规范性和实效性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，扎实推进素质教育，全面提高教学质量，特制订本常规。 第二条 教学工作常规是全省普通中小学教学工作的通常性、基本要求。它是根据党的教育方针、国家和省教育行政部门有关政策规定，遵循教育教学规律，借鉴成功的教学管理经验和教学改革成果制订的教学工作规范。 第三条 本常规的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，落实教育法规和行政规章，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，全面推进素质教育，促进学生全面健康和谐发展。 第四条 本常规遵循的原则是： 导向性原则。有利于全面贯彻党的教育方针，有利于推进素质教育，有利于建立科学规范的教学工作秩序，有利于全面提高教育教学质量。 操作性原则。力求从实际出发，做到目标明确，内容具体，层次分明，便于实施和测评。 发展性原则。本常规属于开放性的动态规则系统。本着与时俱进的精神，各地在贯彻本常规的同时，应因地制宜，创造性地开展教学活动，在实践中不断充实和完善本常规的内容。 第五条 本常规的实施目标是： 树立全面、和谐发展的教育教学理念。通过本常规的实施，改变教学中过于注重知识传授的倾向，加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，使学生在获得基础知识和基本技能的同时会学习，形成正确的价值观。 促进科学的课程体系的建立。要正确处理国家课程、地方课程和学校课程的关系。严格执行国家课程方案，积极开发地方课程和学校课程，鼓励和支持教师积极参与课程建设，创造性地实施课程。 促进学习方式的转变。提倡学生主动参与、自主探究、合作学习的方式，养成学生积极思考，勤于动手，勇于实践的习惯；培养学生获取信息和处理信息的能力，发现问题、提出问题、分析和解决问题的能力。 建立综合性、激励性、发展性教学评价机制。改变过于重视甄别与选拔功能的评价观念，充分发挥教学评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。通过本常规的落实，促进学校开展考试内容方法的改革，逐步建立科学合理的评价体系。 第六条 教学常规包括总则、课程计划、课程资源、教学管理、教学研究、课堂教学、课外指导、教学评价、教改实验等内容。 二、课程计划 第七条 教育部和省教育厅有关课程的计划、意见、规定等，是根据国家有关教育方针政策制订的法规性文件，其中规定了学制、培养目标、课程设置、课时安排、教学要求等内容，教育部门和学校应严格遵照执行。 第八条 学校要根据国家课程方案开课课程、开足课时。要重视综合实践活动课程的开设，采取有效措施，增强综合实践活动课程的针对性。高中学校要在弄好必修课程的基础上，尽可能多地开设选修课程。 第九条 学校要在全面落实国家课程和地方课程的基础上，制定学校课程开发与实施方案，科学设计学校课程与教学计划，为学生全面发展提供课程保障。 三、课程资源 第十条 经教育部审查通过并批准使用的教材以及经省教育厅审查通过的地方教材，达到了国家和地方课程规定的基本要求，反映了国家和地方政治、文化和科学技术的发展，是学校开展教学活动的基本资源。 第十一条 教师要树立正确的教材观。认真研究课程标准，正确理解教材编写意图，结合学生实际和教学条件，创造性地使用教材。 第十二条 学校要积极开发并合理利用校内各种课程资源。充分重视人文与自然环境资源，以及各种媒体资源的利用。鼓励和支持教师研究和开发学校课程资源。要与当地社区紧密合作，建设学生社会实践基地，让学生不断接触到鲜活的、具有时代感和生活情趣的课程资源。 四、教学管理 第十三条 教学管理是教学工作顺利开展的保证。教育行政部门和教研部门应加强对学校教学工作的管理和指导，规范课程设置和课程实施，提高课程实施质量和教学效率。 第十四条 学校要端正办学思想，建立民主、科学的教学管理机制，实现教学管理决策的民主化。学校领导要及时了解教学管理理论的最新研究成果，努力实现教学管理的科学化，为教师和学生的发展创造民主、宽松、和谐的环境和条件。 第十五条 学校要制定切实可行的教学工作计划。教学工作计划包括学校教学工作计划、教研组及相关部门工作计划、学科教师教学计划。 第十六条 对学校课程计划、教学工作计划等执行情况应进行阶段性检查和总结，结果应以合适的方式进行公布，以便于教育行政部门和全校师生了解和监督。 第十七条 开展校本培训。学校要制定并落实教师和其他专业人员培养和培训规划，组织教师参加教研部门等组织的各种教学业务活动，以促进教师的专业发展。 第十八条 学校要建立健全各种业务档案，充分发挥业务档案在管理和评价中的作用。 五、教学研究 第十九条 教学研究是提高教学质量的重要保证。各级教育行政部门，