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(初数研究课程教学大纲2010修订版

《中学数学研究》课程教学大纲(2010修订版) Ⅰ 说明部分 课程编号:KX012120B 课程名称:中学数学研究 英文名称:The Mathematics Study of Middle School 推荐教材:《中学几何研究》,张奠宙 沈文选主编,高等教育出版社,2006年。 《中学代数研究》,张奠宙 张广祥主编,高等教育出版社,2006年。 参考教材:《初等几何研究》,庞正琳主编,中国地质大学出版社,1989年。 《初等代数研究》,林六十主编,中国地质大学出版社,1991年。 课程类型:专业限选课 总学时:54 学分: 适用专业:数学与应用数学 先修课程:数学分析,高等代数,空间解析几何。 课程性质与设置目的:本课程为专业限选课,旨在使学生通过大学基础课程学习以后,回过头来对中学数学内容有进一步的认识,加深对数学本质的理解,为从事中学数学教育工作打下良好基础。 课程教学基本目标:使学生对中学几何、代数的框架有个清晰的印象,对其概念在中学的基础上有更高的认识,对数学思想方法有个系统、全面、深入的理解,对解题的思维方法、操作途径、类型归纳、过程反思等进行严格训练,使解题能力有个质的提高。 考核方式:考查。平时与期末相结合,平时考核注重面对面的交流,注重对学习内容的消化与应用,对课堂提问与互动结果进行记载,作为平时成绩的重要依据。期末考核以开卷方式进行。 说明:本课程虽有推荐教材和参考书,但不宜照本宣科,逐章逐节讲授,应依据教学基本目标,有选择、有重点地进行筛选,还应及时吸收中学数学研究的最新成果作为教学内容。 Ⅱ 正文部分 第一部分 中学几何研究 中学几何主要研究以下专题 一、平面几何命题的证明 【学习目的与要求】掌握平面几何问题的证明方法与途径,对于不同类型的问题,有相应的解题策略,并且掌握相应的理论和技巧。 【教学方法与手段】采取讲授、讨论和动手尝试相结合。 【实践环节】组织讨论 【授课时数安排】8学时。 【课程与教学内容】 线段、角相等关系的证明;和、差、倍、分关系的证明;不等关系的证明;比例线段的证明;定值命题的证明;垂直与平行关系的证明;共线点与共点线关系的证明;共圆点与共点圆关系的证明。 【考核知识点及要求】 1、了解平面几何证明问题的分类;2、熟悉梅尼劳斯定理和塞瓦定理;3、重点掌握和、差、倍、分关系,比例线段关系,定值问题,共线点和共圆点关系的证明。 二、几何变换及其应用 【学习目的与要求】使学生突破几何图形固定呆板的思想,让图形“活动起来”。 【教学方法与手段】多媒体配合理论教学。 【实践环节】讨论课 【授课时数安排】4学时 【课程与教学内容】合同变换,相似变换, 位似变换,平移变换,旋转变换, 反射变换,平移变换、旋转变换、反射变换之间的关系及它们的各自应用问题。 【考核知识点及要求】1、了解各类变换的概念及其性质;2、会使用变换的技巧解决几何问题;3、能应用变换的思想解决实际问题。 三、几何轨迹 【学习目的与要求】掌握几何轨迹的基本图形、分类及证明方法。 【教学方法与手段】讲授与讨论相结合。 【实践环节】习题课。 【授课时数安排】2学时。 【课程与教学内容】几何轨迹的分类、探求和证明。 【考核知识点及要求】1熟悉几何轨迹问题的分类;2、掌握几何轨迹的探求方法和证明途径。 四、立体几何研究与解题 【学习目的与要求】进一步巩固学生的空间观念和空间思维能力,会使用概念方法,体积法,向量法计算角与距离。 【教学方法与手段】多媒体手段配合理论教学 【实践环节】习题课与课堂练习 【授课时数安排】4学时 【课程与教学内容】空间线、面垂直与平行的证明,空间角、距离的计算。 【考核知识点及要求】1、会证明空间线、面垂直与平行问题;2、会用解三角形法、体积法、向量法计算角与距离的问题。 五、平面解析几何研究 【学习目的与要求】进一步巩固学生的坐标变换及二次曲线的理解,进一步提高学生的解题能力。 【教学方法与手段】多媒体手段配合理论教学 【实践环节】习题课与课堂练习 【授课时数安排】8学时 【课程与教学内容】坐标变换及二次曲线的基本知识,各种题型的解题方法的应用。 【考核知识点及要求】会求二次曲线的方程及二次曲线的弦长,会用二次曲线的知识解决实际问题。 第二部分 中学代数研究 中学代数主要研究以下专题 一、数与解析式 【学习目的与要求】使学生了解数的扩展及扩展原则,了解自然数系、整数系及有理数系的建立方法,解决一些与数系有关的数学问题,进一步熟悉多项式的分解,根式的化简及会求共轭公式。 【教学方法与手段】讲授与讨论相结合。 【实践环节】习题课 【授课时数安排】4学时 【课程与教学内容】数系的

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