(初数研究课程教学大纲2010修订版.docVIP

《中学数学研究》课程教学大纲（2010修订版） Ⅰ 说明部分 课程编号：KX012120B 课程名称：中学数学研究 英文名称：The Mathematics Study of Middle School 推荐教材：《中学几何研究》，张奠宙 沈文选主编，高等教育出版社，2006年。 《中学代数研究》，张奠宙 张广祥主编，高等教育出版社，2006年。 参考教材：《初等几何研究》，庞正琳主编，中国地质大学出版社，1989年。 《初等代数研究》，林六十主编，中国地质大学出版社，1991年。 课程类型：专业限选课 总学时：54 学分： 适用专业：数学与应用数学 先修课程：数学分析，高等代数，空间解析几何。 课程性质与设置目的：本课程为专业限选课，旨在使学生通过大学基础课程学习以后，回过头来对中学数学内容有进一步的认识，加深对数学本质的理解，为从事中学数学教育工作打下良好基础。 课程教学基本目标：使学生对中学几何、代数的框架有个清晰的印象，对其概念在中学的基础上有更高的认识，对数学思想方法有个系统、全面、深入的理解，对解题的思维方法、操作途径、类型归纳、过程反思等进行严格训练，使解题能力有个质的提高。 考核方式：考查。平时与期末相结合，平时考核注重面对面的交流，注重对学习内容的消化与应用，对课堂提问与互动结果进行记载，作为平时成绩的重要依据。期末考核以开卷方式进行。 说明：本课程虽有推荐教材和参考书，但不宜照本宣科，逐章逐节讲授，应依据教学基本目标，有选择、有重点地进行筛选，还应及时吸收中学数学研究的最新成果作为教学内容。 Ⅱ 正文部分 第一部分 中学几何研究 中学几何主要研究以下专题 一、平面几何命题的证明 【学习目的与要求】掌握平面几何问题的证明方法与途径，对于不同类型的问题，有相应的解题策略，并且掌握相应的理论和技巧。 【教学方法与手段】采取讲授、讨论和动手尝试相结合。 【实践环节】组织讨论 【授课时数安排】8学时。 【课程与教学内容】 线段、角相等关系的证明；和、差、倍、分关系的证明；不等关系的证明；比例线段的证明；定值命题的证明；垂直与平行关系的证明；共线点与共点线关系的证明；共圆点与共点圆关系的证明。 【考核知识点及要求】 1、了解平面几何证明问题的分类；2、熟悉梅尼劳斯定理和塞瓦定理；3、重点掌握和、差、倍、分关系，比例线段关系，定值问题，共线点和共圆点关系的证明。 二、几何变换及其应用 【学习目的与要求】使学生突破几何图形固定呆板的思想，让图形“活动起来”。 【教学方法与手段】多媒体配合理论教学。 【实践环节】讨论课 【授课时数安排】4学时 【课程与教学内容】合同变换，相似变换， 位似变换，平移变换，旋转变换， 反射变换，平移变换、旋转变换、反射变换之间的关系及它们的各自应用问题。 【考核知识点及要求】1、了解各类变换的概念及其性质；2、会使用变换的技巧解决几何问题；3、能应用变换的思想解决实际问题。 三、几何轨迹 【学习目的与要求】掌握几何轨迹的基本图形、分类及证明方法。 【教学方法与手段】讲授与讨论相结合。 【实践环节】习题课。 【授课时数安排】2学时。 【课程与教学内容】几何轨迹的分类、探求和证明。 【考核知识点及要求】1熟悉几何轨迹问题的分类；2、掌握几何轨迹的探求方法和证明途径。 四、立体几何研究与解题 【学习目的与要求】进一步巩固学生的空间观念和空间思维能力，会使用概念方法，体积法，向量法计算角与距离。 【教学方法与手段】多媒体手段配合理论教学 【实践环节】习题课与课堂练习 【授课时数安排】4学时 【课程与教学内容】空间线、面垂直与平行的证明，空间角、距离的计算。 【考核知识点及要求】1、会证明空间线、面垂直与平行问题；2、会用解三角形法、体积法、向量法计算角与距离的问题。 五、平面解析几何研究 【学习目的与要求】进一步巩固学生的坐标变换及二次曲线的理解，进一步提高学生的解题能力。 【教学方法与手段】多媒体手段配合理论教学 【实践环节】习题课与课堂练习 【授课时数安排】8学时 【课程与教学内容】坐标变换及二次曲线的基本知识，各种题型的解题方法的应用。 【考核知识点及要求】会求二次曲线的方程及二次曲线的弦长，会用二次曲线的知识解决实际问题。 第二部分 中学代数研究 中学代数主要研究以下专题 一、数与解析式 【学习目的与要求】使学生了解数的扩展及扩展原则，了解自然数系、整数系及有理数系的建立方法，解决一些与数系有关的数学问题，进一步熟悉多项式的分解，根式的化简及会求共轭公式。 【教学方法与手段】讲授与讨论相结合。 【实践环节】习题课 【授课时数安排】4学时 【课程与教学内容】数系的