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《幼儿园教师专业标准（试行）》解读 在各届政府中引起极大反映，它的依据、意义主要学习内容： ? 了解《幼儿园教师专业标准》的结构、意义； ? 出发点、理念、内容、实施建议； ? 重点应该关注什么。 （《幼儿园教师专业标准（试行）》解读 出台以后，在各届政府引起了强烈反响，那么，《幼儿园教师专业标准（试行）》是根据什么来制定的，它的背景是什么？是根据《中华人民共和国教师法》制定本标准。） 此文件一共分为三部分： 基本理念、基本内容、实施建议。 D《幼儿园教师专业标准（试行）》发布的意义： 1. 全面系统地阐述了幼儿园教师的专业标准，填补了我国幼儿园教育职业专业标准的一项空白，国家重视学前教育的表现，也是国家重视学前教育发展的一个标志性文件。 （ 2. 幼儿园的教师队伍建有了依据。 3. 幼儿园教师自身成长有了方向。 4. 政府和社会职能部门对教师有了评估的准则。  D《幼儿园教师专业标准（试行）》发布的出发点： 首先我们应该了解到? 学前教育不仅需要建设一批坚实安全的幼儿园，更需要建设一支师德高尚、业务精良的幼儿园教师队伍。 第二点? 国际经验表明：幼儿园教师质量决定着学前教育的质量，高素质专业化的幼儿园教师队伍是高质量教育和儿童健康发展的重要保障。 D第一部分? 基本理念? 一、基本理念——幼儿为本 作为幼儿园教育把幼儿列为首要理念，也就是 ? 热爱幼儿，尊重幼儿的主体地位和个体差异，遵循幼儿身心发展规律，促进每个幼儿生动活泼、主动地发展、全面健康地成长。 （以幼儿为本这是非常重要的理念，大家要细心揣摩。为什么把幼儿为本首要的基本理念？值得我们深思和思考，） 基本理念——师德为先 （除了我们要关注的对象外，从自身出发的首要条件，在基本理念中位于第二位，作为教育对象来说，要幼儿为本，作为老师来讲，要师德为先。）? 师德为先是幼儿教师最基本、最重要的职业准则和规范，每一位教师都必须做到热爱学前教育事业，关爱幼儿，尊重幼儿，为人师表，教书育人。 ? 担当起幼儿健康成长的启蒙者和促进者的责任。 二、基本理念——能力为重 （回忆前面，首要的是幼儿为本，然后是师德为先，再到能力为重，记住排序，为什么？能力为重从教师角度出发的理念，）? 突出了幼儿园教师的教育教学和引导促进儿童健康成长的实践能力，强调了幼儿园教师要能以专业的意识与行为进行保教工作，具有遵循幼儿成长规律进行教育的能力。 三、基本理念——终身学习 ? 这个理念适应国际教师专业发展与教育改革的趋势，同时也适应了教师需要不断学习、提高的职业特别要求，每一位教师都应具有终身学习与持续发展的意识和能力，通过不断学习，研究与实践，不断提高专业素养。 （幼儿教师这个职业不仅是入门有了门槛，在幼儿教师成长过程中，有了一个终身发展、终身学习的理念，有了终身学习的方向。怎么理解终身学习这个理念，其实每个职业、每个岗位都需要终身学习，这是应该懂得的、践行的基本理念，特别是作为教师育人的幼儿教师。更应该有终身学习的意识和行动。只有这样，在幼儿教育成长的过程才能快速的成长。）四个基本理念的基本理念、基本含义： 归纳成以下几点，我们要根据关键词和关键句牢牢记住。? ? 1.幼儿为本：尊重幼儿权益，遵循幼儿身心发展的特点和保教活动的规律。提供适合的教育。 （关键词适合《指南》家长和教师、在刚刚颁布的《3-6岁儿童发展纲要指南》中也提到这一点，和指南精神相呼应。这就是说家长对幼儿有一个合理期待，不能为了满足家长的愿望实施不恰当的教育，重视幼儿身心发展特点和保教工作特点，不能拔苗助长。举例日本小故事）? ? 2.师德为先：热爱幼教事业、关爱孩子、为人师表、教书育人。做儿童成长的启蒙者和促进者。 热爱这个职业，关键词启蒙者促进者。（我们要做孩子的榜样，要有高尚的师德。媒体报道中有许多有违师德的行为，极大的伤害了儿童身心健康。大家要引以为戒。）? ? 3.能力为重：理论与实践相结合，突出保教实践能力。（专业院校毕业的教师实践能力需要成长， 不是专业院校毕业的教师要提升理论水平。这是单向的，我们要把理论与实践相结合，要懂得什么是理论与实践相结合，什么是突出保教实践能力。还有转岗的教师、不是幼儿教师师范院校毕业的教师，应该怎么样做到理论与实践相结合。）? ? 4.终身学习：具有终身学习的意识和能力，做终身学习的典范。 （关键词终身和关键句具有终身学习的意识和能力） 这些四个字的理念，我们要花时间，仔细揣摩。提炼关键的词句，牢牢记住，有理由指导我们的教学工作。第二部分? 基本内容 关于专业标准文件他从三个专业维度、14个领域进行描述。一、专业理念和师德（是专业标准灵魂和核心，分四点进行阐述） 1. 职业理解与认识（热爱这个职业、有为这个职业献身的理想、敬业精