(幼儿园数学教案.docVIP

小班数学活动：图形宝宝排队 一、活动目标： 1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。 2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。 3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。 二、活动准备： 1、经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。 2、材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。 3、环境创设：数学角上张贴排序图。 三、活动过程： 1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。 (1)出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？ 小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。 （2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。” 提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律。 “老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？” 小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。 （3）“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢？”引导幼儿观察找出图形排列的规律。 “这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小朋友来帮助它们排队。” 小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。 2、幼儿操作“图形宝宝来排队” ⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真开心！图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀。”“小朋友，我们一起来帮助图形宝宝排队，好吗？” ⑵请个别幼儿上来示范操作。 ⑶人手一份操作材料进行操作。 小结：小朋友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真高兴！她带来许多项链送给小朋友。 四、活动结束：游戏“看谁站得对又快”，巩固所学内容 请小朋友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列相同的圆圈上，看谁站的对又快。 中班数学活动：蝴蝶找花 一、活动目标 　　1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1——9各数的相邻数。 　　2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。 　　3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。 　　二、活动准备 　　1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子;小草，小花，用伞做的蘑菇(每个花和蘑菇上有一个数字)，地毯。 　　2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字;数字娃娃的头饰。 　　3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。 　　4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。 　　三、活动过程 　　1、老师和小朋友一起布置数字王国 　　（1）把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。 　　（2）大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。 　 （3）小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字;数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。 　 2、小朋友去数字王国做客 　　师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀?(数字)是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。给每个小朋友脸上贴一个数字(1——9)，进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下来。 　 3、小朋友和数字娃娃见面 　　师：咦，数字娃娃怎么不见呢?我们一起喊喊吧! 　　（1）数字娃娃2从布景后跳出来：“我在这里呢!”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。 　 (2)数字娃娃2说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀?”小朋友说对了，数字娃娃1就出来。 　（3）老师：数字娃娃2还有一个邻居，他的数字比数字娃娃2多一个，他是谁呀?(小朋友说对了，数字娃娃3就出来)1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数)。 　　（4）依照此方法，1——9的数字娃娃有趣的出来。 　　（5）给数字娃娃按数序排好队。 （6）请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。 　　4、观看蝴蝶的时装表演 　　（1）师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢!最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎! 　 （2）在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。 　 （3）师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀?(2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3 　　多一个)现在我们用热烈的掌声欢迎2 号和4号蝴蝶出场! 　　（4）依照此方法1——9号蝴