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广州市第六十五中学 语文专题探究 研 究 手 册 专题名称 课题名称 课题组长 主要成员 指导教师 研究时间 年 月 日至 月 日 目 录 课题指南………………………………3 开题报告………………………………6 研究过程记录…………………………8 研究资料………………………………14 研究成果………………………………17 研究体会………………………………20 自我评价………………………………22 其它……………………………………23 一 课 题 指 南 （一）语文探究学习专题 一　编撰能力 [ 收集信息，分类整理 ]　　　　　　　　　　　　　　 　　　1 　自编高中文言文常用实词（1个）意义、用法手册。 2 　自编高中语文课文精彩语段及点评手册。 3 　自编高中语文教材附录词语表中词语的意义、用法手册。 4　 自编高中语文学习方法或语文学习的管理方法手册。 5　 自编本班学生作文中或社会上（报刊、电视、产品等）常见的错别字、病句、不规范的字及分析手册。 6 　 7 收集名人名言，分类整理成册，供班级使用。 8 　分类编辑课外阅读材料集，如精彩语段，科技信息，文化信息等，并进行评价。 9 收集编辑本班学生日常作业和测试中出现的错题，归类分析。 10 自编手抄报一份（４开）。 自编高中语文测试卷一份（单元、期中、期末均可）。要求有、试卷、 答案及分析。 二　调查研究能力　 [ 观察调查，获取信息，分析评价 ]　 近期的社会环境（主要考虑学校、家庭附近）对学生学习、思想健康的影响。 伙伴群体对中学生发展的影响（个案研究）。 对课任教师教学风格、特点、方法、效果的观察、调查和分析。 对本班学生家庭中语文环境或学习环境的调查分析。 调查本班学生课外读物的类型、数量、质量和阅读时间，并进行分析，提出好的策略。 对本班学生学习方法、学习时间、学习效率的调查分析。 观察研究本班班风的现状、新的动向，预见其结果，提出新的策略。 观察调查社会(或家庭、学校、学生)在最近的消费新动向，并提出好的建议。 观察一位特殊学生（品行、家庭、学习态度、方法等）进行个案研究，或向他提出好的策略或将好的经验总结推广。对本地富有文化气息的景点和文物等进行研究。对中学生法律意识的调查研究。用文学手法，反映居住地的自然环境的特点。 三　语文实践能力〔运用信息求证、实践〕 自办班报或校报（组稿、编辑、排版、打印）一期。 组织一次有关学习方法、学习策略的演讲。 自编一次语文测验卷，组织一次小测验，阅卷后评讲分析。 向杂志社、报社、电台投稿，并在县级以上发表。 在语文教师的指导下，准备一节课，并教一节课。 独立组织一次征文比赛的全过程（启事、组稿、审稿、评奖、总结）。 对语文教材中的一篇文章进行分析、研究，撰写评论，在教师上完该课后宣读，并回答其他同学提出的问题。 阅读一部一万字以上的作品（以新大纲所列篇目为准），写一篇评论文章，回答教师提出的有关问题。 对你感兴趣的作家进行研究,考察他（她）成功的缘由。 将教材中的某一篇课文改编成课本剧，自编、自导并且亲自参加表演。 自行设计一项与语文学科有关的活动（如：成语接龙竞赛），并在班级组织该活动。 四　创新发明能力 [ 创新求证，推广运用 ] 自己独创新的学习方法，并在本班检验证明，之后推广运用。 提出新观点、新假说，收集信息，分析研究，到实践中检验运用。 设计新的实用发明方案，完成产品，进行运用，写出相关论文。 五 自己设计的课题。 自己设计一个课题经指导教师研究确认。 〔说明〕材料尽量使用打印稿，16K纸，正文用小四号字（有困难者，可以打到软盘中，交由学校印出）；文字材料尽量提交含有同样内容的软盘（拷贝后即归还），便于上传到相关网页进行宣传，便于在验收时演示。 （四）课题一览表（示例） 2005年9月 序号 专题 课 题 研 究 成 员 组长 1 1 高中语文第三册文言常用实 词用法手册 徐 苗 魏晓鑫 徐 苗 2 10 手抄报《入世与教育》 孟小帅 朱佳佳 王宝 陈康 陈杰 陈 康 3 10 手抄报《你说我说》 程浩 赵见 张双 王文修 王文修 4 13 个人伙伴对中学生发展的影响 ―