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怎样上好小学英语课 素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本的，以尊重学生的主体和主动精神，开发人的智慧，形成人的健全个性为根本特征的教育， 小学开设英语的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使探马初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 在小学要想上好英语可的确不是件容易的事，要想作为一位小学合格的英语教师，就必须要有很丰富的英语知识，还要有一套适合小学生的教学方法，既要他们愿学、乐学，又要让他们轻松获取知识。年来，我在英语教学中探索了一点方法，收到了良好的效果. 一、 会话教学于情景表演中，激发兴趣 师生一起在表演中教，在表演中练，在交际中用，而不要将会话教学变成跟老师念、跟录音读、集体、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。可表演有多种形式 1、语言的示范性表演。 教师的示范可以用自制的木偶以不同的声音进行，也可以在课前邀请学生排练，戴着头饰，师生进行。或边画简笔画、边说的方式进行。 2、语言的巩固性表演。 巩固性表演常用的方式是在双人或四人小组中进行。为激励全体学生参与，可将头饰或名片卡贴在黑板上，以学生集体表演的形式进行；如有两个人物，Wu 和 Mike，可采取全班对半或男女生团体会话的表演形式；如有两个以上的人，可采取大组集体会话的竞赛形式，三人以上的，可以师生共同参与。 3、发展语言技能的创造性表演。 针对在表演中教学会话的特色，教师可充分利用教师用书后面的头饰或自制木偶、纸偶，也可以用绘制各种人物的名片卡的形式进 发展语言技能的创造性表演，应安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行。鼓励学生灵活组合，扩展会话。表演能运用C部分故事中语言的学生。C部分的表演活动，可以邀请各组自愿者进行，也可以在四人小组中进行。 二、利用实物教学，激发兴趣 小学生的注意力容易分散，学习的自觉性和自控能力较差，单纯地死记硬背单词，会使他们感到枯燥厌烦，在教新单词时，如果采用实物或图片等，把抽象的词语变成具体直观的东西，学生的注意力就会被吸引，继而产生极大的兴趣，想学，想度也想记那些相应的单词，比如在教apple banna pear等单词时，我让学生自带苹果、香蕉、梨的实物，学生看后，自然迫切地想知道这些东西用英语怎么说，并会积极的记住这些单词，除了实物之外，还可以使用图片、简笔画、幻灯、投影片、玩具等其他直观教具，也会产生同样效果，直观教具有利于培养学生直接用英语思维的习惯。 三、利用电教手段，提高兴趣 利用电教手段教学，对于那些胆怯的学生特别有帮助，面对话筒他们不能沉默不语，于是不得不在课前预习好，课后也复习好，在不知不觉的练习中也提高了他们的英语水平，提高了学习英语的兴趣 总之，小学英语教学中注重激发动机培养兴趣具有强大的作用，使学生乐于参与、乐于竞争、乐于学习，为今后的学习奠定基础怎样上好小学英语课 要上好一节英语课，组织好课堂，关键看我们是否能比较有效的利用好各种资源，探索出不同的有效的方法，让学生较快地理解和应用所学英语句型和语法。那么如何上好一节英语课呢？我浅谈一些个人见解： 首先是教师对于教学的内容要把握透彻，思路和条理要清楚明确。 1．教师要深入地钻研教材，首先从总体上认识理解教材，把握教材总体的内容结构，然后再进一步分析，研究每一单元每一章节的内容。 2。准确熟练的掌握教材的内容，要反复推敲每一个单词的读音意义，做到准确、科学、深刻的掌握。要弄懂每一课的内容以及重点、难点。备课时对以上各方面都认真具体地做出安排，这样在教学时就能心中有数、融会贯通，把旧知识和新内容组合起来成为一个有机整体。 3．扩展充实教材内容。我们教授和学习英语这一门语言，主要是为了运用和交流。所以为了更好的运用英语，教师在教授某些内容时，也要教授一些相关的文化背景。例如；在教授How old are you?时，就要让学生了解相关的文化背景，以免闹出不必要的笑话。 　　其次，要组织好课堂，就要掌握好教学内容，但掌握教材内容并不是上好一节英语课的全部，教师要想办法使教师的教和学生的学相协调相配合。 1．教学方法要灵活。不断变换教学方法，让学生对英语课感到新鲜，上课的注意力更加集中。在英语教学中有角色表演、游戏、唱歌等多种活动，我们可充分利用这些方法进行教学。 2．利用肢体、情感语言辅助教学。教师在课堂中多用肢体语言，朗