分数除法的意义和分数除以整数_8724451.ppt

检测1 28页下面的做一做 * * 教学目标： 1、通过比较，让学生理解分数除法的意义。（重点） 2、让学生在涂一涂，折一折的过程中逐步发现分数除法的计算方法；知道把一个分数平均分成几份，就是求这个数的几分之一是多少。（难点） 学习目标： 1、我能理解分数除法的意义。 2、我能掌握分数除以整数的方法，正确计算。 复习导入 1、根据一道乘法算式写出两道除法算式。 50×7＝350 ( ) ÷( )=( ) ( ) ÷( )=( ) 整数除法的意义是：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。 每盒水果糖重100g，3盒有多重？ 100×3=300（g） 3盒水果糖重300g,每盒有多重？ 300÷3=100（g） 300g水果糖，每盒100g，可以装几盒？ 300÷100=3（盒） 如果把题中的100g改为1 10g,你会算吗？ 看书28页例1，思考： 1、当把题中的整数改为分数之后，有没有改变原来的运算？ 2、对照书上的一组整数除法算式与分数除法算式，你发现了什么？ 3分钟过后交流 整数除法与分数除法一样，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，都是乘法的逆运算。 完成28页做一做，写在书上，集体订正交流。 认真看书29页例2，动脑思考： 1、当被除数的分子能被除数整除的时候，怎样计算？ 2、当被除数的分子不能被除数整除的时候，怎样计算？ 拿出课前准备好的纸，按书上的提示折一折，算一算3分钟后小组交流，5分钟后全班交流。 当被除数的分子能被除数整除时，可以直接用分子除以除数；当被除数的分子不能被除数整除时，用被除数去乘除数分之一。 把一个数平均分成几份，就是求这个数的几分之一是多少。 5 6 ÷5= 5 6 ÷6= 当被除数的分子能被除数整除时，可以直接用分子除以除数；当被除数的分子不能被除数整除时，用被除数去乘除数分之一。 知识点归纳： 练习八1、2、3题。