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刘老师浅谈小学生如何学习语文
刘老师浅谈小学生如何学习语文
清华键教育???刘老师
????刚刚出台的2016北京中高考改革政策,将高考语文提高到了180分!这一举措,引起了大家的普遍关注,真是几家欢喜几家愁啊!让许多只重视英语,重视理化生的学生和家长开始注意到语文学习的重要性了!说来也奇怪,我们天天和语文打交道,却还是有人学不好语文,这是为什么呢?我想,是因为太熟悉了,反而忽略了系统的学习。没有正确的方法,导致成效不高,成绩提不上去,因而没有了兴趣和信心,恶性循环,结果语文学习就成了个大难题。语文作为所有学科的基础学科,它的重要性,不用多说。作为小学生,在高考这样的大环境下,究竟该如何学习语文呢?在学习的过程中,我们要注意什么呢?就这个话题,我们来聊一聊。
????语文和我们的生活息息相关,它需要我们从听、读、说、写四方面去学习,去品味。听和读就是要去获取知识,是一种信息的输入,读和写是一种信息的输出,是将语文真正的运用于生活之中。
????小学语文学习从时间上可以分为入学前、低年级、中年级、高年级四个阶段,每个阶段在学习上都有自己独特的特点,我们应该在相应的时间内让孩子的学习与之相符的内容。
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入学前
????当孩子还处在幼儿时期,家长可能更多的是关注孩子的生活,在学习上,多数是以绘画,舞蹈等特长为主。殊不知,在这个时间段,是学习语文最佳时间。在这段时间里,我们要注重三个方面的培养:
1、拼音关
????拼音关是小学生学语文的关键,在小学语文教学中具有不可替代的作用。孩子在刚接触到拼音时,单韵母和声母很好记忆,学起来也很简单。但是复韵母相对来说就难了,不容易记忆,还容易记混。其中最难的要数音节的拼读,有的孩子声母和韵母都会读了,但是就是拼不出来,这是一个难以突破的点。
????很多家长没有引起对汉语拼音的重视,以为学过就行,但学过不等于学会,学会不等于学扎实。在我接触到的一些学生中,有的都六年级了,可是拼音却一塌糊涂,常常与英语字母弄混淆。我有位学生小晟,面临小升初的择校,数学和英语都不错,唯独语文较差,汉语拼音更是差得不得了。考试中的第一大题看拼音写汉字几乎都得不到分。我给这位学生的家长建议,专门一对一的学习拼音。实践证明孩子只用了很短的时间就解决了拼音问题,基础字词也比以前扎实了很多,对于语文学习也信心倍增。高年级段的孩子学拼音不同于一二年级的孩子,他缺的是对这一块知识系统的梳理。
????学会拼音就是交给了孩子打开自学语文的一把钥匙。学了汉语拼音孩子就能查字典,没人教也会识字,以后还会使用字典、词典等工具书,等于为孩子请了一个终身教师。
?2、识字关
????识字能让孩子尽早的进入“早期阅读”的阶段,大量的阅读是语言丰富的前提,也是知识积累的最佳途径。尽早学习拼音识字可以给孩子增加一双自己获取知识的眼睛。识字的过程是对孩子的观察力、想象力、分析问题、解决问题的能力的激发。对于幼儿时期学习识字,不一定非要在课桌上完成,我们带孩子出门的时候,看到了字,都可以带着孩子大声的读出来。有很多字,会在不同的地方反复出现,让孩子很轻松很随意的去看这些字,多次反复,比让孩子在课桌前抄写,死记硬背更好。从生活中去学习,让语文回归生活!
3、听、说、读的习惯
????在幼儿时期,我们强调的是轻松和兴趣,在“写”这个版块上,可以尽量少点,但是听、说、读却是非常重要的!这里有个真实案例与大家分享。我有个学生小诗,五年级的时候,家长找到我上一对一,说孩子的语文非常差,考试常常不及格。通过沟通,我发现孩子有个特点,无论问她什么问题,她基本上都会回答“不知道。”例如我问:“你是喜欢妈妈还是喜欢爸爸?”“不知道。”“你喜欢什么颜色的衣服?”“不知道。”她很乖,不是个故意和你唱反调的孩子。可为什么她的回答却都是不知道呢?后来和她的家长沟通才知道,原来在孩子小的时候,父母忙于工作,把她交给奶奶照顾,奶奶是个不善言辞的人,孩子性格也很温顺,在家里一待就是一整天,很少有交流。直到现在,孩子依旧很少说话。从这里,我就明白了,这个孩子是错过了语言的敏感期。没有养成说话的习惯,不知道怎样与人沟通,对于任何事物都只是被动的接受,也就没有养成思考的习惯。
孩子语言的敏感期是0到3岁,在这个时间段里,家长要做的最重要的事情就是和孩子聊天,让孩子多听,多说。到了4到6岁,这个时间段,是语言的规范期,带着孩子读一些简单的读物,注意说话的语序。到了6岁后,上小学了,就能更好的学习语文了。所以在入学前,千万要带着孩子多听,多说,多读!
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低年级段
?????孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣,有兴趣去学习,对于低年级的学生来说,培养学习的兴趣、养成良好的学习习惯、掌握正确的学习方法,学习基础知识和基本技能是非常重要的,甚至影响孩子的一生!在这段时间
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