刘老师浅谈小学生如何学习语文.doc

刘老师浅谈小学生如何学习语文 清华键教育???刘老师 ????刚刚出台的2016北京中高考改革政策，将高考语文提高到了180分！这一举措，引起了大家的普遍关注，真是几家欢喜几家愁啊！让许多只重视英语，重视理化生的学生和家长开始注意到语文学习的重要性了！说来也奇怪，我们天天和语文打交道，却还是有人学不好语文，这是为什么呢？我想，是因为太熟悉了，反而忽略了系统的学习。没有正确的方法，导致成效不高，成绩提不上去，因而没有了兴趣和信心，恶性循环，结果语文学习就成了个大难题。语文作为所有学科的基础学科，它的重要性，不用多说。作为小学生，在高考这样的大环境下，究竟该如何学习语文呢？在学习的过程中，我们要注意什么呢？就这个话题，我们来聊一聊。 ????语文和我们的生活息息相关，它需要我们从听、读、说、写四方面去学习，去品味。听和读就是要去获取知识，是一种信息的输入，读和写是一种信息的输出，是将语文真正的运用于生活之中。 ????小学语文学习从时间上可以分为入学前、低年级、中年级、高年级四个阶段，每个阶段在学习上都有自己独特的特点，我们应该在相应的时间内让孩子的学习与之相符的内容。 ? 入学前 ????当孩子还处在幼儿时期，家长可能更多的是关注孩子的生活，在学习上，多数是以绘画，舞蹈等特长为主。殊不知，在这个时间段，是学习语文最佳时间。在这段时间里，我们要注重三个方面的培养： 1、拼音关 ????拼音关是小学生学语文的关键，在小学语文教学中具有不可替代的作用。孩子在刚接触到拼音时，单韵母和声母很好记忆，学起来也很简单。但是复韵母相对来说就难了，不容易记忆，还容易记混。其中最难的要数音节的拼读，有的孩子声母和韵母都会读了，但是就是拼不出来，这是一个难以突破的点。 ????很多家长没有引起对汉语拼音的重视，以为学过就行，但学过不等于学会，学会不等于学扎实。在我接触到的一些学生中，有的都六年级了，可是拼音却一塌糊涂，常常与英语字母弄混淆。我有位学生小晟，面临小升初的择校，数学和英语都不错，唯独语文较差，汉语拼音更是差得不得了。考试中的第一大题看拼音写汉字几乎都得不到分。我给这位学生的家长建议，专门一对一的学习拼音。实践证明孩子只用了很短的时间就解决了拼音问题，基础字词也比以前扎实了很多，对于语文学习也信心倍增。高年级段的孩子学拼音不同于一二年级的孩子，他缺的是对这一块知识系统的梳理。 ????学会拼音就是交给了孩子打开自学语文的一把钥匙。学了汉语拼音孩子就能查字典，没人教也会识字，以后还会使用字典、词典等工具书，等于为孩子请了一个终身教师。 ?2、识字关 ????识字能让孩子尽早的进入“早期阅读”的阶段，大量的阅读是语言丰富的前提，也是知识积累的最佳途径。尽早学习拼音识字可以给孩子增加一双自己获取知识的眼睛。识字的过程是对孩子的观察力、想象力、分析问题、解决问题的能力的激发。对于幼儿时期学习识字，不一定非要在课桌上完成，我们带孩子出门的时候，看到了字，都可以带着孩子大声的读出来。有很多字，会在不同的地方反复出现，让孩子很轻松很随意的去看这些字，多次反复，比让孩子在课桌前抄写，死记硬背更好。从生活中去学习，让语文回归生活！ 3、听、说、读的习惯 ????在幼儿时期，我们强调的是轻松和兴趣，在“写”这个版块上，可以尽量少点，但是听、说、读却是非常重要的！这里有个真实案例与大家分享。我有个学生小诗，五年级的时候，家长找到我上一对一，说孩子的语文非常差，考试常常不及格。通过沟通，我发现孩子有个特点，无论问她什么问题，她基本上都会回答“不知道。”例如我问：“你是喜欢妈妈还是喜欢爸爸？”“不知道。”“你喜欢什么颜色的衣服？”“不知道。”她很乖，不是个故意和你唱反调的孩子。可为什么她的回答却都是不知道呢？后来和她的家长沟通才知道，原来在孩子小的时候，父母忙于工作，把她交给奶奶照顾，奶奶是个不善言辞的人，孩子性格也很温顺，在家里一待就是一整天，很少有交流。直到现在，孩子依旧很少说话。从这里，我就明白了，这个孩子是错过了语言的敏感期。没有养成说话的习惯，不知道怎样与人沟通，对于任何事物都只是被动的接受，也就没有养成思考的习惯。 孩子语言的敏感期是0到3岁，在这个时间段里，家长要做的最重要的事情就是和孩子聊天，让孩子多听，多说。到了4到6岁，这个时间段，是语言的规范期，带着孩子读一些简单的读物，注意说话的语序。到了6岁后，上小学了，就能更好的学习语文了。所以在入学前，千万要带着孩子多听，多说，多读！ ? 低年级段 ?????孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，对于低年级的学生来说，培养学习的兴趣、养成良好的学习习惯、掌握正确的学习方法，学习基础知识和基本技能是非常重要的，甚至影响孩子的一生！在这段时间