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初中化学实验室制氧气考点清单及全面突破全解
过氧化氢制氧气强化练习
能力提升练习1: 过氧化氢(化学式H2O2)溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解生成氧气,分液漏斗可以通过调节塞来控制液体的滴加速度。
回答下列制取氧气的问题:
(1)分液漏斗中应放入的物质是 ,锥形瓶中应放入的物质是 。
(2)写出该方法制取氧气反应的文字表达式为 ;要收集一瓶纯净的氧气,最好选择装置 (填字母)。
(3)某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用B装置收集氧气,过一段时间后,用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未见木条复燃。其原因可能是 。
(4)若实验时用此法代替高锰酸钾加热制取氧气,则优点是 (填编号)。
①生成物只有氧气②不需加热③需加热
(5)锥形瓶中的反应很剧烈,请提出实验安全注意事项 (填编号)。
①控制液体的滴加速度
②用体积较小的锥形瓶
③加热锥形瓶
能力提升练习2:质量相等的两份药品a和b,a是混有少量二氧化锰的氯酸钾,b是纯净的氯酸钾,将药品分别加热,则收集到氧气的质量随反应时间变化的图象如下,其中正确的是
能力提升练习3:甲同学在用双氧水制取氧气时,误把Fe2O3粉末当成MnO2放入双氧水中,发现也有大量气泡产生。他意识到这个错误后,联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂,那么Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢?请你一起参与探究,并填写下列空白。
【猜想】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂。
【实验验证】甲同学依次设计了三个实验:
实验一:取一定量的H2O2溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生,伸入带火星的木条,没有复燃。说明H2O2溶液常温下缓慢分解。
实验二:在实验一的试管中加入W g Fe2O3粉末,有大量气泡产生,然后伸入带火星的木条,木条复燃。说明_____________________________________。
实验三:待反应结束后,将试管里的不溶物滤出,并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为W g。说明____________________________________________。
【实验结论】甲同学认为,Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂。写出该反应的文字表达式____________________________________________。
【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确,仅做这三个实验还不充分,需要再补充一个探究实验。该实验是__________________________________。
【拓展】下表是丙同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据,通过对数据的分析,你能得出的结论是_______________________________________________,
用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间:
浓度
时间(min)
催化剂 30%H2O2溶液 15%H2O2溶液 5%H2O2溶液 加入W g MnO2 0.2 0.8 2.0 加入W g Fe2O3 7.0 9.0 16.0 解析:根据催化剂的特征“一变二不变”,具有能改变反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都不改变的物质才能作催化剂。
答案:实验二:Fe2O3能加快H2O2的分解速率
实验三:反应前后Fe2O3的质量保持不变
【实验结论】过氧化氢 水 + 氧气 (催化剂写成MnO2不得分)
【反思评价】反应前后Fe2O3的化学性质是否改变(或反应前后Fe2O3是否转化为其它物质)
【拓展】相同条件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好(或其它条件相同的情况下,H2O2浓度越大,产生氧气的速率越快).
【分析】
(1)过氧化氢水 + 氧气
H2O2H2O + O2
(2)氯酸钾氯化钾+氧气
KClO3KCl+O2
(3)高锰酸钾锰酸钾 + 二氧化锰+ 氧气
KMnO4K2MnO4 + MnO2+ O2
知识点3:分解反应
分解反应:由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应,叫分解反应。
概括为“一变多”。AB=A+B
【典型例题】
例1:下列反应中,其中一种反应类型与另外三种不同的是
A、硫+ 氧气 点燃 二氧化硫
B、镁+ 氧气 点燃 氧化镁
C、水 通电 氢气+ 氧气
D、氧化钠+水==氢氧化钠
解析:本题主要考查对分解反应和化合反应概念的理解,本题中A、B、D都是两种物质反应生成一种物质,都属于化合反应。C是一种物质生成两种物质,属于分解反应。
答案:C
例2:下列变化属于分解反应的是( )
A、从空气中分离出氧气和氮气
B、加热高锰酸钾制取氧气
C、红磷在氧
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