(教学教研常规.docVIP

教学教研常规 为了全面提高教学质量，提高课堂教学效率，强化教学过程的细化管理，规范教师的教学行为，使学校的教学工作，有章可循，有条不紊，从而建立起正常的教学秩序。根据教委有关教学教研常规的要求，结合我校实际，特制定我校的教学教研常规，望各位教师认真执行。 一、教学计划 教学过程是在教学计划指导控制下围绕教学目标进行的一系列教与学的活动。目标明确，计划科学，教学过程严密，是提高教学质量的保证。教学工作计划是教学目标的具体实施计划。 1.学校教学、教研工作计划。由教导处开学前制定，制定时首先根据学校实际情况确定本学期教学教研工作的主要目标，然后提出相应的要求措施并做出具体工作安排。作为各学科组及教师制定教学工作计划的指导。学校教学、教研工作计划由校长审定后，于开学前印发至各教研组、各任课教师。 2.教研组教学工作计划。由教研组长制定，教研组长应根据学校教学教研工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排。计划经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教科办审定。 3.各科教学工作计划。由各任课教师制定，教师个人要根据学校和本组教学教研计划以及本学期的教学目标及课程标准的要求制定好自己的计划。 教学计划的内容一般包括五项：（1）对学生、教材等情况的分析（2）本学年或本学期应达到的教学目标（3）提出改进教学的措施和教学中应注意的问题（4）拟定单元或章节教学进度（5）教学业务学习及有关的教学活动安排等。 各任课教师在制定教学计划时要充分理解学校教学工作的总体精神，要做到三个熟悉（1）熟悉课程标准，明确本学科、本学期、本学年总的教学任务。（2）熟悉教材，理解教材的结构和内部联系，理解各章节在整体知识结构中的地位，明确教材的重点和难点。（3）熟悉学生，了解学生的基础知识和基本技能的掌握情况，以及学生的学风、学法等，充分估计到在完成教学任务时，教学中可能遇到的问题和困难。然后各任课教师依据课标和教材内容，确定应完成的教学工作，制定教学进度，提出教学中应注意的问题或改进措施。任课教师的教学计划要注重实效，经过努力能够完成。任课教师的工作计划、各实验学科的实验教学计划，要在开学后第一周内交教务处一份，个人留一份。 二、备课 备课内容： 每一科的备课分为学期备课、单元备课和课时备课三种。 1.学期备课 学期备课，即学期教学计划，要在学期开始前制定出来，学校教导处在开学一周内进行检查和审定. 2.单元备课 单元备课，即单元教学计划，要提前一周制定出来。其内容主要包括单元名称，单元教学目的要求，本单元的知识结构，重点、难点，课时划分，每节课要解决的主要问题，教学方法和必要的教具，以及学生的情况分析等。单元备课写在教案中每单元的开始。 3.课时备课： 课时备课，即课时教案，它是备课成果的具体体现，要提前一周完成，其内容包括：课题、教学目的要求，教学内容的重点、难点、授课时间、授课类型、教学方法及教具、具体的教学过程和板书设计、课堂练习、作业布置、课堂小结等。 备课要求 1.备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课（包括作文课、复习课）。做到上课必须有备课，无教案不得上课，应提前一周备好课 2.备课必须以课程标准为依据，以教材为基本，明确每一课的目的要求、任务和具体内容，做到备课标、备教材、备学生、备教法、备教具、备课件、备作业七备，明确知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到的要求。必须体现教学方法，体现集体备课，体现师生、生生之间的交流活动，体现教后反思。 3.使用微机备课，采用“定量主备、集中说评、复案补改、教后反馈”的思路，实行集体备课。学科组长搞好分工，提出具体要求。 ①定量主备：每位教师根据分工，领取本册教材的主备任务，作为主备人投入全部精力查找资料、对照课标、研究学生、研究教材、发挥创造性，高质量完成备课基础工作。 ②集中说评：教研组长、年级学科备课组长组织教师集中在一起，主备人作为中心发言人，说出设计方案及意图，发挥骨干作用，大家民主评议，提出修改意见。达成共识，形成集体备课教案，挂在校园网上。 ③复案补改：在上课之前，每位教师结合本人教学风格及本班学生实际情况，就集体备课教案进行个人加减，在 “个人加减栏”中进行补充调整，完成二次备课。 ④教后反馈：在集中学科组的集体智慧与使用本人个性化教学策略后，效果如何，要进行全面反思，及时写好教后反思，以备交流。 4.集体备课要提前一周完成，由学科备课组长主持，主备人填好集体备课记录表，作为中心发言人。 5.根据学校实际，对于不实行微机备课的科目，教师书写要清楚、认真、规范。教龄三年以内的青年教师或对教材不熟悉的教师必须写出详案。教学经验丰富的教师可以写简