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小街基中学教科室工作计划 （2008—2009下学期） 为了全面实施素质教育，进一步深化课程改革，不断提升教师专业素质和教学水平，确保教育教学工作持续快速发展，根据我校整体工作要点及发展思路，特制定如下校本教研计划. 一、指导思想 坚持以我校“主体参与型”教学模式的实施为契机，以提高教学质量为中心，以教科室为研究场所，以课堂教学为主阵地，开展以“研、说、听、评”四位一体教研活动模式为载体，以优化课堂教学为突破口，进一步探索学校教学质量持续快速发展的教学教研新思路。 二、目标和任务 1、通过教研培训和理论学习，使教师进一步转变观念，提高执教水平，提升教师素质。 2、通过专项教研活动，使每位实验教师都能主讲教育理论和教学实际相结合的典型案例讲座，能写出“三个好”，即写一篇好的教学案例，写一篇好的教学反思，写一篇好的教研论文，进行行动研究，使每位教师能上达标课。 3、通过教研，确保学校质量稳步提高。 4、完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实施。 5、通过校本教研做到以老带新、以新促老的教学研究活动新局面。 三、主要工作及措施 （一）加强理论学习，提升教师的教育理论素养。 为了促进教师专业成长，使大批教师理论和实践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习管理。 1、采取集中学习和自主学习相结合形式进行。加强《课程标准》、校本教研等基础理论和现代教育理论的学习，强化用先进的教育理论指导教师解决教学实践中具体问题的意识。 2、采取灵活高效的方式进行学习交流，做到“、三必须、两有、一检查”。即：在学习内容上做到三个必须，必须是先进的教育思想，必须与教学实际相结合，必须有利于提高教学效率；在学习管理上，要有专业学习记录，有案例、反思、和论文积累。每月检查一次。 3、引导广大教师要勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素质。 4、开展学习新课标、研究新课标、使用新课标活动。一是确保各科任教师每人一本新课标；二是要把“学、研、用”新课标作为对教师的一项重要检查内容，列入日常检查之中；三是要把“学、研、用”新课标纳入教师达标活动之中。 5、继续开展好“中小学教师五个有效策略研究”培训活动。以此活动为载体，促使教师研究教材，掌握科学的思想方法和规律，为教师发挥主导作用奠定坚实的基础。 （二）以“研、说、听、评”四位一体教研活动模式为载体，优化课堂教学。 1、本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动。结合本校实际情况创造性地开展优化课堂教学活动，最终形成具有学校、教师自身特色和风格的教学模式——主体参与型教学模式。 2、坚持优化课堂教评比活动。评比追求一个“实”字：一看教学模式是否符合“主体参与型”教学模式的理论依据，是否具有可操作性；二看是否真正经历了实验研究，经历了实践检验；三看教学效果是否好，是否具有推广价值。 3、把四位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以学科为单位，充分发挥各学科组长的引领作用，以“研、说、听、评”四位一体教研活动为依托，针对教学实际，对照先进教学理论，反思自己的教学，研究解决优化课堂教学的问题，用辩证观点对已往的课堂教学进行扬弃，最终形成具有自身特色、风格和一定价值的教学模式。 （三）继续搞好“示范课”展示活动 在以上研讨课活动的基础上发现推荐出校级“示范课”教师，为全校教师在课堂教学方面树立典范和楷模。 （四）发挥学科组长的引领作用，搞好小课题研究工作。 充分调动实验教师中各学科小组长的积极性，把“研、说、听、评”四位一体教研活动落实到人，力争做到在教学中开展研究，在研究中发现问题，在问题解决中使小课题研究得以提高和深化。 四、活动安排：（见附页） 小街基中学教科室 2008年12月20日 校本教研总结 “轻风不拒骄阳意，踏尽冬雪又一春。”新学期伊始，在学校领导下，我校师生纷纷把精力投入了新学期的校本较研工作中。一切活动都在有条不紊,紧锣密鼓中进行，展现出了喜人的新气象, 根据上级教研工作计划，我校制订了自己的校本教研计划。在计划制定前的酝酿阶段，首先让教师明确校本教研之感念：校本教研，是指以学校为基地，以学校内教学实践中的实际问题为研究内容，以学校管理和教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的所展开的教学活动和研究活动。并把教育观念、课标解读、教学实践、课题研究作为本学期教研活动的主要内容，以自我反思、同伴互助、专业引领、校际交流等多种方式进行实践活动，切实提高教学质量。 在弄清概念的基础上，我校组织了各学科教师学习了新的《课程标准》，派出了大量教师参加郑州市郑州师专组织的各学科的新教材培训。把理论与教学实