(1平面的基本性质.docVIP

课题名称 平面的基本性质判定 课时 教材分析 主要内容是平面的概念及三个公理。平面的基本性质虽然在高考中一般以选择和填空题型为主，但是它是研究立体几何的理论基础，也是以后论证推理的逻辑依据。这节内容是学生已有的平面几何观念的拓展，帮助学生观念逐步从平面转向空间。因此，掌握平面的三条基本性质至关重要。 学情分析 学生已经掌握了平面内点和直线的概念和性质，可以进行顺应性的建构；但由于学生想象能力、思维能力较弱，一旦涉及到抽象的总结归纳，难免会束手无策。 教学目标 知识目标 平面的基本性质 能力目标 通过类比空间的关系提高提出问题、分析问题的能力在探索过程中发展合情推理能力，感悟和体验“空间问题转化为平面问题”化归的数学思想 情感目标 经历探索过程，提高严谨与求实的学习作风，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度 一、概念引入 象这些桌面、平静的湖面、镜面、黑板面等都给我们以平面的局部形象。 数学中的平面概念是现实平面加以抽象的结果。 探究一 平面的相关问题 思考1：平面的特征 平面没有大小、厚薄和宽窄，平面在空间是无限延展的。 思考2：平面的表示方法 图形语言：通常用平行四边形来表示平面。 思考3：空间中的点、直线、平面的位置关系 空间中的点、直线、平面的位置关系，可以借用集合中的符号来表示．例如:在长方体 ABCD—A1B1C1D1中 位置关系 符号表示 点P在直线AB上 点c不在直线AB上 点M在平面AC内 点A1不在平面AC内 直线AB与直线BC交于点B 直线AB在平面AC内 直线AA1不在平面AC - 1 - - 5 -