15、金色的鱼钩概览.ppt

我会认： 颧 鬓 稞 搪 熬 唉 敛 疙 瘩 奄 噎 锈 搀 掣 姆 我会组词（检测） 颧（ ）鬓（ ）稞（ ）搪（ ） 熬（ ）唉（ ）敛（ ）疙（ ） 瘩（ ）奄（ ） 噎（ ） 锈（ ） 搀（ ） 掣（ ） 姆（ ） 根据意思说出词语 ：说话含混躲闪，；用含混的话语搪塞。 ：（烟尘、雾气、水）充满、布满。 ：钓鱼用的鱼食。 ：减弱或消失。 ：没有边际。 ：形容气息微弱。 ：碰到了意想不到的好事。 读读记记 颧骨 两鬓 斑白 搪瓷 严厉 收敛 疙瘩 抽噎 红绣 宿营地 青稞面 喜出望外 热气腾腾 无边无涯 昏迷不醒 奄奄一息 课文的主要内容： 课文主要写一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质 导学目标二： 一、画出描写人物语言、动作、神态、心理活动的句子，认真读一读。 二、体会人物描写的方法对表现人物的作用。 三、学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。因为全连数他岁数最大，他对大家又特别亲，大伙儿都叫他“老班长”。 这是一段（ ）描写，从这段描写中我感受到了（ ）。 有一次，我禁不住问他：“您怎么不吃鱼啊？” 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” 我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着儿根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……” 这是一段（ ）和（ ）描写，它体现了老班长的（ ）精神，我的心里感受是（ ）。你有什么感受？说出来。 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，你们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！” 这是一段（ ）、（ ）和（ ）描写，它体现了老班长（ ）和小战士（ ）。这段文字还用了（ ）修辞手法。请用﹏画出来。 当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行了。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！” 这是段（ ）和（ ）描写，它写出了老班长（ ）精神品质。 擦干眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。 金色指的是— 这段话的意思是： 作业： 一、记忆本课的生字词语。 二、完成《语文练习册》和全优中的习题。 三、有感情地朗读课文。 * * 15、金色的鱼钩 导学目标： 一、看了课题